中国石拱桥教学设计与反思

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1、★精品文档★中国石拱桥教学设计与反思中国石拱桥茅以升第一课时知识目标：积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★中国石拱桥教学设计与反思中国石拱桥茅以升第一课时知识目标：积累“雄伟、残损、古朴、推崇、惟妙惟肖、巧妙绝伦”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★等词语，掌握读音和词义；了解中国桥梁建设的伟大成就，把握石拱桥的特征能力目标：了解说明对象及对象特征整体感知文意，培养初步阅读说明文的能力；把握说明顺序和文章

2、的结构探究作者说明的技巧，品析说明文语言的严密准确性，理解作者对事物的思考方式，培养学生的概括能力；德育目标：了解中国石拱桥的悠久历史和杰出成就，认识古代劳动人民的聪明才智，激发学生热爱祖国的感情，献身科学的志向和严谨务实的精神1．引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法2．品味说明文语言的准确性和严密性以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧1．学生自读和教师点拨相结合让学生自读自思，辅之以教师的点拨引导，化枯燥为生动，变死寂为灵动，提高说明文的课堂教学效率2．讨论法讨论法是民主思想在课堂教

3、学中的反映，有利于激发学生主动参与教学，有利于培养学生评论与争辩的能力通过讨论，使学生在学习中相互合作，敢于质疑，不断提高思维能力，有利于发展学生的智力在教学中要抓住被说明事物的特点这是说明文的灵魂，只有特点抓住了，明确了，才能把事物说明白；而说明方法则是为说明事物的特点而选择的在本文中，最突出的说明方法是举典型实例，它在课文中占的比重大，说明作用显著，也有助于学生了解说明文的本质特点，因此，应把对实例的分析放到重要位置，把实例与事物本质特征的关系讲明白学习说明文语言可以采取引导学生分析和比较语言来完成，也可以与略讲其他说明方法和学习语法知

4、识结合进行注意不要讲成有关桥梁知识的课安排两课时第一课时一、导入新课桥是经过放大的一条板凳——桥梁专家茅以升这样风趣地解释“桥”，今天我们一起学习由茅以升创作的《中国石拱桥》，了解石拱桥历史悠久、形式优美、结构坚固的特点，感受我国劳动人民的勤劳和智慧二、检查预习，解题1．注音：弧形拱桥陡坡和谐饮涧匀称桥墩郦道元2．解释词义和字义：惟妙惟肖和谐匀称古朴巧妙绝伦以上两项可有每一组指定一名学生上黑板板演，其中一个代表为其听写3．讨论课题分析“中国石拱桥”的短语结构名词性偏正短语中心词――“桥”几个定语――“中国”、“石”材、“拱”形连缀起来，是“

5、中国的石材的拱形桥”4．解题：我们要学的这篇课文是著名桥梁专家茅以升写的介绍桥的科技说明文请问：桥有哪几类？――首先应明确分类标准按国别分，有中国的，外国的；按建材分，有石村的木材的、钢材的；按形状分，有平形的、拱形的这篇课文用三个定语对”桥”做了明确的限制那么，这种”中国石拱桥”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★有什么特点？作者又是怎样把这个特点介绍给大家的，这是我们学习这篇课文要搞清的两个重要问题三、点拨阅读石拱桥有什么特点？中国石拱桥有什么特点？为了说明中国的特点，文章举了哪两个示例，为什

6、么要举着两个例子？中国石拱桥在当代的发展情况怎样？请同学们快速阅读，找出相应信息，并在本组交流，统一认识，十分钟后进行班级交流展示板书：出现――较早形式――优美石拱桥的特点结构――坚固形式――优美，多样结构――坚固中国石拱桥的特点分布——多而广许多是惊人的杰作近年来从长度，规模和强度上都有很大发展文章的说明顺序文章的结构特点说明文的顺序分三种逻辑顺序根据上面的展示我们发现本文的说明顺序为典型的从一般到特殊的逻辑顺序石拱桥--------中国石拱桥赵州桥的特点有石拱桥的特点------卢沟桥的特点五布置作业1熟读课文，体会中国石拱桥形式的优美

7、2以赵州桥或卢沟桥为例探究本文的说明方法及作用3体会说明文语言的准确性和严密性教学反思回顾这节课，我认为自己有以下优点值得肯定：一、教学目标明确、度量安排合理，重难点突出我为本课指定的学习目标是：1.以赵州桥、卢沟桥为例，理清作者的思路，了解赵州桥、卢沟桥的特征2.学习常用的说明方法及其作用，体会说明文语言的特点3.感受桥之美，体会中国古代建筑的文化韵味这三个目标符合新课标的“三维标准”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★：知识与能力、情感态度及价值观其中重点是抓特征、明方法和品语言，难点是理顺序

8、而感受桥之美是在这个过程中体现出来的二、教法运用恰当1．以石拱桥图片和民歌创设情境，营造出浓厚的文化韵味2．明确学习目标这是符合初中学段学生的心理特点与实际能力的做法后面的讲授与