上课礼仪教学设计

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1、★精品文档★上课礼仪教学设计课堂礼仪教学目标：通过本节课的学习使学生了解课堂礼仪，熟知课堂礼仪，改正自己在课堂上的不良习惯，争做一名课堂礼仪小先锋教学重难点：熟知课堂礼仪，掌握课堂礼仪，坚持课堂礼仪教学方法：视频演示法、观察发现法、小组讨论法、教师讲授法教学安排：一课时导入新课：一、导入语：播下榜样的种子，收获行为；播下行为的种子，收获习惯；播下习惯的种子，收获性格；播下性格的种子，收获命运作为学生，每天都在上课，课堂礼仪就是学生在上课期间应遵守的行为规范和准则，规范的课堂礼仪才能让我们的学习事半功倍那如何来规范我们的课堂礼仪呢？孔子曰：不学礼，无以立这句话意思就是说不学会礼仪礼

2、貌,就难以有立身之处作为学生的我们，需要规范课堂礼仪才能取得好成绩，希望今天我们这一堂“课堂礼仪”主题班会能给大家一个有益的启示二、热身运动播放视频：引入本次班会主题——“课堂礼仪”，视频内容：师生问好，一位学生迟到，站在门口喊报告，教师准许他进教室，回座位，这位学生开始准备课堂用具教师提问：××同学迟到了，他这样做对吗？为什么？通过讨论引入主题教师总结：我国自古以来被称为“礼仪之邦”，炎黄子孙历来崇尚文明，注重礼仪今天的课，我们一起来探讨“课堂礼仪”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★的问题三、上课片段情景剧一：上课老师提问，学生举手发言

3、，A、B学生把手觉得很高，C、D学生按照老师的要求举起右手老师让C学生起来回答问题，但是C学生回答错误，因此遭到A、B等学生的嘲笑，老师很严厉的批评了A、B等学生，因此A、B等学生与老师顶撞不规范的课堂礼仪全班展开讨论，对他们的课堂礼仪进行点评规范的课堂礼仪情景剧二：一节课40分钟，上课到中途时，有些学生的坐姿各种各样，有些学生的坐姿很标准上课期间，做好笔记后应该是“背直，手平”不规范的课堂礼仪全班展开讨论，对他们的课堂礼仪进行点评规范的课堂礼仪四、同桌互动共同进步通过今天的学习，我们明白了课堂礼仪的具体要求，那么我们班上谁可以做课堂礼仪小先锋呢？请你为你的同桌指出他的课堂礼仪的

4、不足之处，并讨论、改正五、演演议议归纳要点，全体学生演示课前两分钟，我们应该“##”；“上课”时；上课回答问题时我们应该“##”；上课除了动笔时，我们的眼神应该“##”，坐姿应该“##”；下课时；勿以恶小而为之，勿以善小而不为让我们从自身礼仪着手，从自身的课堂礼仪着手，规范自己的课堂礼仪，相信经过大家的共同努力，我们个个能当“礼仪小先锋”，那时我们的集体就是文明班集体了我们要用行动说明一切，让优秀成为一种习惯！《文明礼仪》教学计划一、指导思想“礼仪”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★是指礼节和仪表，它是要求人们共同遵守的一种行为规范和道德

5、准则对一个人来说，礼仪是一个人的思想道德水平、文化修养、交际能力的外在表现，对一个社会来说，礼仪是一个国家社会文明程序、道德风尚和生活习惯的反映“礼仪教育”是对学生进行行为道德规范、人际关系准则的传统美德教育，它是德育的基础工程，是实施素质教育的重要内容二、教学要求1.开展以《文明礼仪教育读本》诵读比赛活动以《文明礼仪教育读本》为教育读本，扎实开展各类教育活动，要从“坐、站、行”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★、排队出教室、礼貌用语、行为习惯等入手，通过规范的指导和训练，养成文明的举止举办文明礼仪知识讲座或文明礼仪录像课，通过讲座或录像

6、让学生了解、掌握礼仪知识与技能，从认知上形成礼仪意识和习惯在开展《文明礼仪教育读本》教育活动的同时，积极开展相关的比赛活动，通过考级活动，引导学生知礼、行礼、守礼，形成学生高尚、文明的道德品质2.开展以每月文明礼仪教育为主题的文明礼仪系列教育活动，根据年级学生的特点，从学期、年度系统性目标出发，确定每月文明礼仪教育主题，并制定好年级文明礼仪教育活动要求，提出具体的礼仪教育措施把班级礼仪教育主题通过书面通知及时告知家长，让家长配合学校开展各类文明礼仪教育活动通过各系列的主题式的文明礼仪教育活动，让学生知道现代社会生活中有哪些礼仪规范，应该怎样做，不应该怎样做，通过反复的实践，掌握交

7、往技能3.开展文明礼仪教育实践体验活动根据每月训练主题设计各类实践体验活动，通过实践体验活动，培养学生的礼仪情感，激发学生对礼仪的认同感，不断强化礼仪的成就感，感受到礼仪的乐趣，从而自觉地实践礼仪，形成高尚的礼仪品质充分利用各种节日，如周末开展“今天我当家”、“寻找我身边的礼仪细节”活动等等本学期“十一”长假期间继续举行各类文明礼仪实践活动如：寻找身边的礼仪细节，我和爸妈比文明，我身边的不文明行为调查和采访积极开展“文明小书包”、“文明小课桌”活动倡导少年儿童规范使用自己的小书包