三原色教学设计分析

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1、★精品文档★三原色教学设计分析2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★小学美术教学设计为下面的教学做铺垫小朋友们也想变出这样的魔术吗？请同学们在你们的颜色中找出大红、柠檬黄和普蓝这三种颜色选择其中一种颜色快速涂到你的小手心上，涂得要厚，同座位的两个同学不能选一样的颜色再快速地把你们涂好颜色的小手印重叠印到纸上，看看这两只小手印变成了什么颜色？展示几张学生的作品：红色的小手印和黄色的小手印压印在一起时变成了橙色的小手印；红色的小手印和蓝色的小手印压印在一起时变成了绿色的小手印

2、；红色的小手印和蓝色的小手印压印在一起时变成了紫色的小手印，我们也会变魔术了师小结：通过这些小魔术你们发现了色彩的什么秘密？师：通过同学们的尝试，我们都发现了一个共同的现象：红+黄=橙黄+蓝=绿红+蓝=紫师小结：无数种色彩都可以用红、黄、蓝三种颜色调出来它们是色彩王国的老祖宗，而任何其他颜色都调不出这三种色彩刚刚运用三原色两两相配调和出来的绿色、橙色和紫色，我们称之为三间色它们是三原色的第一代后代原色和间色是太阳和彩虹的色彩，是世界上最鲜艳的色彩今天啊，老师想带你们走近色彩的王国，了解色彩、发现色彩的秘密，学

3、习色彩的基础知识《三原色和三间色》设计意图：通过变魔术的形式引导学生发现三间色的秘密，并大胆尝试首先是教师演示，接着师生合作，最后学生尝试，引导学生不断的探索发现，大大提高了他们的学习兴趣老师想请红、黄、蓝三个小朋友来帮忙，我们来画美丽彩虹的颜色1.老师和红色的小朋友一起画一根红色的飘带2.老师再挤出黄颜色和剩余的红颜色相调，如果太干可以放点水，我们用笔柔和地将颜料调开，大家看，颜色发生了什么变化呢？我们先画在纸上来看一看，确实，橙色可以通过红色和黄色调，我们画出了彩虹的第二种颜色——橙色3.老师接着和黄色的

4、小朋友画出黄色的飘带4.请这位小朋友来试试：用这枝黄色的笔沾上少许的蓝色，发现颜色就变成了我们经常看到的绿色，请在纸上画出绿色的飘带5.蓝色的小朋友画蓝色的飘带6.其他小朋友们将笔洗干净，再来换其它两种颜色，我们先沾一点干净的蓝色，再沾少许的红色，将两种颜色均匀柔和地混合在一起，我们发现，颜色已经变成紫色了画到纸上来看一看，我们确实可以通过蓝色和红色调出紫色来最先调好的小朋友来完成紫色的飘带设计意图：虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的调配和变化规律却不了解于是在教学中带领学生一起去实践，探索发现，学生的积极性

5、特别高，不断地向同伴和老师展示自己的2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★新发现，学生在自主实践中体验着学习的乐趣，并久久回味，轻松地掌握了三间色的调配方法1．欣赏大自然中不同的色彩生活中离不开色彩，这些生活用品上面也都有原色和间色的色彩装饰这些色彩组合在一起，鲜艳、亮丽、明快，深受小朋友们的喜爱其实色彩还会带给我们不同的心理感受年龄、性格、心情和健康状况不同，人们对色彩会有不同的偏好不同的色彩给人的感觉也不同五、欣赏佳作拓展思维1.欣赏成人的作品六、实践操作创作表现红黄

6、两个手拉手，变出橙色画橘子；黄蓝两个手拉手，变出绿色画叶子；红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子；红黄蓝色手拉手，变出黑色画作业要求：1.用大红、柠檬黄、普蓝三种颜色创作一幅美丽的图画2.大胆尝试调出丰富的三间色的色彩3.可以用印、吹、画、剪、贴等不同形式表现画面，也可用圆、方、三角形等几何图形，随即排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习4.三个同学合作共同完成美术学院11级美术学杨晓光41123089{课业类别]绘画色彩色彩鉴别[课时]1课时[教学目的]1.认识绘画中的色彩，了解色彩2.了解色彩构

7、成，认识三原色3.通过学习掌握色彩技巧规律[教学重点]认识色彩三月色和彩色融合[教学难点]色彩的原色与间色的色彩关系的掌握和使用[教具准备]PPT、幻灯片、水粉颜料、色彩纸片、色环，画纸[教学过程]一.组织教学:查看教具二.导入新课:(3分钟）1·放幻灯片；a.光的色彩有哪些b.请同学回答，光的颜色有哪些?红，橙，黄，绿，蓝，靛，紫2.板书课题:太阳光中的色彩，我们看到的色彩----《色彩三原色》板书课题:《色彩三原色》(一)认识三原色与三间色1·认识三原色:a.提问三原色b.观看电脑课件，PPTc.了解三原

8、色2·2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创4/4★精品文档★认识三间色:a.观看课件，讲解课本b.演示色环，认识间色c.教师演示:课堂水粉颜料调色演示3.总结三原色三间色1.在纸上画上几何图案，分别用各种三原色三间色进行填色2·作业要求:1.自己设计图形2.调色时注意色彩饱和度3.平涂上色4·讲评优秀作业五、结束教学(2分钟)1·总结课本和课堂知识2·看幻灯片结束教学3·结束下