七色花的教学设计

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1、★精品文档★七色花的教学设计2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★《七色花》教学设计教学目标:1、通过虚拟的情境,让学生进入童话所描写的意境,感受小女孩用最后一片花瓣帮助双腿有病的小男孩,培养学生乐意关心帮助有困难的人2、本课写了小姑娘珍妮在迷路时得到了神奇的七色花,并用它做了七件事,教育学生要做有意义的事3、有感情地朗读课文4、启发学生发挥想象力教学重点:知道珍妮用七色花做了哪七件事,教育学生要做有意义的事教学难点:体会第七件事最有意义,能说出自己有意义的愿望教学方法:引导法、小组合作学习教具准备:七色花、交互式液晶触摸一体机

2、教学过程:一、激情导入:1、同学们,你们见过什么颜色的花?2、你们见过一朵花有七种颜色的花瓣吗?老师做了一朵,看,这朵花开到黑板上啦,这就是我们这节课学习的童话故事《七色花》,跟老师写课题,齐读课题二、质疑激趣:读了课题,你有哪些疑问?希望通过我们共同的学习,能解开大家心中的疑问三、合作品析:1、认识七色花:我们先对七色花有个初步的了解,轻轻打开课本自由读1-5自然段,想想这是一朵怎样的七色花?课件出示:自读提示:自由读1-5自然段,思考:这是一朵___________的七色花全班交流:这是一朵美丽的七色花这是一朵神奇的七色花2、师生合作读1-5自然段:我们分角色读读1

3、-5自然段,感受七色花的美丽和神奇吧!师:神奇的七色花帮助珍妮做的第一件事是什么?3、小组合作,学习事情经过七色花还帮珍妮做了哪些事呢?需要同学们自己从课文中寻找课件出示:学习提示:自学:采用自己喜欢的方法读6-18自然段,思考如何填写表格合作:学习小组成员先齐读6-18自然段,再交流如何填写表格,统一意见后,由组长填写表格其他小组和这组答案相同吗?一起说说珍妮用七色花做了哪七件事4、同桌合作,讨论交流:珍妮用七色花做了七件事,我想善于思考的你一定有很多想法,你认为哪一片花瓣用得最有意义?为什么?赶快与你的同桌交流一下集中汇报,鼓励学生们发表自己的观点预设:生A:她最有

4、意义的是最后一朵,为小弟弟治好了脚,帮助别人生B:我觉得珍妮用七色花来合拢了打碎的花瓶这样做不好,因为这是欺骗妈妈,不诚实我认为她最后用七色花来救助小弟弟才做得对,这样让小弟弟也能快乐地生活学习生C:老师,我也认为她最后一朵用得对,这样既帮助了小弟弟,也让自己做了一件有意义的事,使自己得到快乐,这正是助人为快乐之本,如果我能有一朵就好了师总结:珍妮能在别人需要的时候给别人帮助,做了最有意义的事情,真了不起呀!5、指导朗读:最后一件事最有意义,我们要好好读一读课件出示11-18自然段:只剩下一片花瓣了,可不能再随便用了,珍妮来到大街上,仔细想还要点儿什么忽然,她看见一个很

5、可爱的小男孩坐在大门前的板凳上“小朋友,你叫什么名字?”珍妮问“维佳”“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★啊,维佳,我们来玩捉迷藏吧!”“不行,我的腿有毛病,不能跑着玩”“你一定能跑!”珍妮说着,撕下最后一片青花瓣,唱道,“小花瓣儿飞哟飞,飞到西来飞到东,飞到北来飞到南,绕一个圈儿转回来,让维佳健康起来吧!”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★小男孩的腿马上好了,他从板凳上跳下来,同珍妮玩起了捉迷藏自己试着读一读,想想我们应该怎样读出珍妮前后的心情变化?怎样读维佳的话?生:在朗读时

6、,先要读出小珍妮心情沉重,认真思考的语气最后要读出小珍妮帮助了别人后那种愉快的心情读出维佳不能跑着玩的伤心分角色朗读,读完后你体会到什么?这真是帮助别人,快乐自己板书:帮助别人,快乐自己四、复述课文,想象延伸1、神奇的童话故事告诉我们帮助别人,快乐自己,咱们试着把这个故事复述下来吧老师为你们带来了一些小助手,使你们轻松地进行复述学生边看课件边复述课文2、回家后把这个故事讲给家长听3、过渡:多么神奇的七色花呀,你们想要吗?看,七色花来了出示七色花,你想用七色花实现什么愿望?联系生活实际说一说每说一个愿望,摘下一片花瓣预设:让白血病人恢复健康;让无家可归的人有房可住;让世界

7、上远离战争,只有和平;让奶奶的白内障的眼睛明亮起来;让操劳的妈妈做事快上一倍,能有点时间唱歌、跳舞、看电视;让我们的老师具有银铃般的嗓音;让所有的小树一夜之间都长成大树??在书91页第三题写下你认为最有意义的愿望4、师总结:说得真棒,你们用七色花帮助人们,就像珍妮最后用七色花帮助了小弟弟那样帮助别人,快乐自己,你们和珍妮一样有一颗善良的心,老师喜欢你们,敬佩你们5、送格言与同学共勉:带着沉甸甸的收获我们走出了童话王国神奇的童话让我们认识了一位善良的朋友——2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★珍妮

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