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1、★精品文档★《概念原理教学策略》读后感2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2★精品文档★ 《概念原理教学策略》读后感初中化学教学中,化学概念原理教学时非常重要的一个内容.作为一个初中化学老师,我从教以来对教学中方法的运用,时时在探索在尝试,并阅读了关于原理概念教学策略多本资料,对概念原理的教学我又有了更深层次的认识,也更深刻的感受到自己以往教学中存在的不足.通过对这本书的阅读,进一步懂得了教学理论的研究范围、分析框架、研究方法、学科进展和未来方向;养成对发生在自己身边的教学现象的关注兴趣,养成以学生发展为本的教育理念与有效教学的意识.我觉得在自己以后的教学中应
2、该从以下几个方面注意改进:1、在引进概念时设计有利于学生形成概念的问题在化学概念教学时,我们要在备课的时候,就要设计好问题,使化学概念的出现有铺垫,同时也为学生探索化学概念做好思维准备.这样就能使化学课堂教学有个比较完整的结构.也能使学生掌握概念有循序渐进的过程2、注意将抽象概念变得得直观对分子、原子结构、元素等无法验证的化学概念,我们可以利用模型、多媒体展示等手段,帮助学生认识和掌握.初中学生,在刚接触化学时很兴奋,通过很多亲手实验后,对化学的学习兴趣更加浓厚,可突然接触到这些抽象的概念时,他们就很迷惑,产生失落感.如果我们能采用这些直观的教学手段,特别是具有声、光效果的多媒体,不但能
3、帮助他们理解掌握概念,而且还能稳定他们对化学的学习兴趣3、用化学实验事实创设学习情景,揭示现象的本质,是一种较好的教学策略.在氧化还原反应的教学中怎样让学生认识反应中有电子得失发生,认识电子得失是反应发生的本质原因,是传统教学忽视的问题.传统教学大都直接告诉学生反应中元素化合价变化了,说明有电子得失或转移发生.有的教师用原电池实验创设学习情景,显示反应中物质的质的变化、能量转化和电子流的形成(电子转移和定向移动的结果)的联系,揭示了反应的本质,非常有创造性4、用化学史料、实验事实和数据来创设学习情景,进行学习课题的讨论研究,也是一种好策略5、化学概念教学要体现关联性在教材中引出概念不仅为
4、了知识表述的间约性,更重要的是通过概念启迪学生进一步思维,拓宽知识视野,建立相关知识之间的联系,运用已学概念去理解新的事物,对化学现象做出合理的解释.较抽象的概念,从学生的起点到目标间的跨度太大,阶梯较高,学生不容易接受和理解,教学时可通过总之,教学时我们一定要认真研读新教材,深刻理解课程标准的指导思想,只有这样才能收到良好的教学效果,教无定法,只要我们善于摸索,采取适宜的教学方法,对化学概念进行教学,一定能收到良好的教学效果.2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创2/2
