《做幸福的老师》读后感

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1、★精品文档★《做幸福的老师》读后感　　《做幸福的老师》读后感　　从教二十几年,如今越来越感觉做一名老师肩负的重任和压力,很多老师和我一样,工作着、累着、沉重着,缺乏幸福感做为一名教师,幸福感在哪里?　　暑假读了王三阳老师的《做幸福的老师》一书,里面的每个故事都令人值得深思,值得回味,读来心情时而沉重时而喜悦我知道,要成为一名真正幸福的老师,还任重而道远其实,不管是称呼学生的姓名,还是学会微笑教学,学会欣赏,教学相长……归根到底,都是用我们真挚的爱来“换”作一名人民教师的幸福　　教育是用心去经营的事业,更应该是幸福的事业,可是我们精神的沮丧令人担忧教育是唤醒

2、灵魂的事业,是塑造人格的事业,如果教师本身就是“心残者”,又怎么能够培养出心理健康的学生呢?　　做幸福的教师,幸福地做教师,既是教育事业的需要,也是我们这些做教师的个人生命的需要学校是师生的精神家园,不是暗无天日的人间“地狱”我们不要做不完的作业,上不完的课,不要“催命”的分数,不要使人窒息的无休无止的考试......否则,于学生于教师,哪里还有幸福的立足之地?如果学生们的心灵和情感已“沙化”得刮起“沙尘暴”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★,大家都把幸福预期在将来,把希望寄托在中考,于是机械地记忆,反复地操练,挫

3、伤了灵性,挫伤了创造力,不仅使得校园成为“失乐园”,而且也使教师和学生们成为被幸福遗忘的人　　学习本身应是快乐的,知识的获得,想象的拓展,思维的升华,其中蕴涵着无穷的乐趣教书育人的根本目的,不仅仅是“传道,授业,解惑”,也不仅仅是为社会培养“人材”,其根本目的应是提升一个人的生命质量,让学生成长为自由的,全面发展的人其中教师的幸福感是最重要的要素,它会感染到学生年幼的心灵　　毋庸质疑,一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福,教师自己要成为一个幸福的人,这是作为一个教师自己的需要,也是教育的需要　　让我们感到欣慰的是,大多数教师正是以一颗爱心诠释了一种全新

4、的理念:只有不合格的老师,没有不聪明的孩子!　　“书写改变人生,草根促动教改”我在想,读了《做幸福的老师》,我应该将其有价值的思想和探索付诸行动,从而更大程度推进自己的教育教学水平的发展,改变自己的教学观念和行动,达到提高自己,推动自己的课堂教学进一步改革和发展的目的　　愿天底下所有的老师用您的微笑、信任,赏识我们的学生,用微笑架起心与心沟通的桥梁,用微笑鼓舞学生向上的勇气,播撒阳光照耀心灵……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★让我们抛却世俗的烦扰,感受工作和生活的精彩和美好,让我们一起--做幸福的教师,幸福地做教

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