一下春晓教学设计

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1、★精品文档★一下春晓教学设计一年级语文下册《春晓》教学设计韩俊玲一、教学目标1．学会“晓、眠、觉、闻、啼”这5个生字，理解字词的意思知道“觉”是多音字，在课文中读“jué”2．能借助汉语拼音读准字音，通过朗读课文理解古诗的内容，并能用自己的话说说这首诗的意思3．能背诵课文二、重点、难点及解决方法重点：理解诗句的意思，并会用自己的语言说一说体会诗人，爱惜春光的思想感情难点：对诗的意境的理解第一课时导入：师：同学们听过这句话吗？“一年之计在于春，一天之计在于晨”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家

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3、指导写作–独家原创10/10★精品文档★，春天是一年中最美的季节，而春天的早晨则是一天当中最宝贵的时间课件出示图片：1．师：同学们，你们从这张图片中能不能看出是什么季节，什么时间的景色？图画中都有谁？它们在干什么？2.老师：同学们，有哪位同学愿意来跟我们分享下他的观察结果啊？生：这是春天，师：你怎么看出来是春天啊？生：桃花开了，燕子从南方飞回来了师：好，非常棒，这位同学观察得真仔细师：那你还看到了什么？生：地上到处是被风雨打落的花瓣师：同学们，春天花会自然落这么多吗？这是不是说明昨夜刮风下雨啦？师：看来同学们观

4、察得都非常仔细今天我们要学习的这首诗啊，就是跟我们描述的景色是一样的，不过在学这首诗之前啊，有位小朋友叫老师放一短视频给你们看3.播放：《春晓》这首诗的朗读4.师：同学们，她读得好不好啊？学生：好师：那你们想不想跟她比一比，看谁读得更好听，更准确呢？学生：想初读课文，读准字音，介绍作者1.师：同学们，打开书本第12页，你们用拼音拼读的方法，读一读这首古诗，看看你们能不能读懂这首诗歌把你们不懂的字、词圈出来，等下讨论2.师：同学们，你们知道这首诗写了什么了吗？有什么不懂的吗？好，现在我们先来听听这首诗吧，看看别人

5、是怎么读的，你们可以跟着他读3．师：想要完全读懂这首诗，不急，我们慢慢来下面我们先来熟悉一下这首诗的作者吧？《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然，他是湖北襄阳人，大诗人李白是他的好朋友，他一生没有做过官，大半辈子隐居农村，过着淡泊恬静的生活，年轻时曾漫游江浙，徜徉山水之间，历览自然风光，他擅于写山水诗，字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情学习古诗、理解内容1．师：好，同学们，接下来我们就一句一句地来了解这首诗吧？这首诗的题目叫春晓，那你们知道春晓的意思是什么吗？师：那就仔细听老师讲哦春晓：晓，天刚亮的时候本课指早晨春

6、晓，春天的早晨2．师：那么，春天的早晨是什么样子的？全班来齐读一下这首诗3．师：同学们读得很好，可是还没能够把这首诗的感情读出来，想不想想读得更好啊？老师：现在我们一起来分析一下这首诗，同学们仔细读读这两句诗，小组讨论下你能读懂哪些词的意思？哪些没读懂，大家一起商量师：同学们，能不能试着说一下第一句话的意思？生：春天的气候暖和，觉睡得很香，不知不觉天已经亮了师：嗯，非常好，同学们说的真准确那老师问问你们，早晨醒来，作者听见了什么？看见了谁？4.帮助学生体会：处处：到处闻：听到啼鸟：鸟叫师：跟老师读一次，处处闻啼

7、鸟生：处处闻啼鸟师：读得非常好，那能不能说说第二小句的意思啊？生：早晨醒来，听到外面到处是悦耳动听的鸟叫声师：春天的景色这么美，作者想到了什么？齐读后面两句生：“夜来风雨声，花落知多少”老师：同学们看看，地上有什么？作者想到了什么？生：花，昨晚应该有暴风雨师：那你们说说“夜来风雨声”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创10/10★精品文档★这句话的意思吧？生：想起昨天夜里又刮风，又下雨师：经过了风吹雨打，花儿怎样呢？结合图说说第四句话的意思生：花落知多少：经过风吹雨打，不知有多少花朵被打落

8、了师：很好，那把这两句话的意思连起来怎么说？师：我们已经把整首诗的意思都弄明白了，现在读这首诗，看看能不能把这首诗的感情读出来了，开始指导学生有感情地朗读这首诗师：嗯，同学们读得比之前好多了，可是节奏还不是很清楚，下面我们来帮帮这首诗的忙吧，帮它把节奏画出来好不好？生：好春眠／不觉晓，处处／闻啼鸟夜来／风雨声，花落／知多少师：同学们先自由读下，注意这首诗的节奏，该停顿的时候要停，感受一