《小学数学毕业复习》研讨会听后感

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1、★精品文档★《小学数学毕业复习》研讨会听后感　　《小学数学毕业复习》研讨会听后感　　今天下午,我参加了区小学数学毕业复习研讨会,　　虽然参加对象是执教六年级的老师和名师班的学员,　　我只是个只教过低段的数学老师　　高段从未接触,更何况是毕业班　　但是,一个下午2节展示课、名师班的团队亮相和教研员的讲话,　　还是让我收获颇丰的　　两节展示课,两位老师各有风采,　　虽然对于这些教学内容、复习重难点并不是非常熟悉,　　但是这种错例展示课还是很少见的,　　而且完全可以借鉴,可以用在平时我们每单元的整理复习课中　　上课之前给学生做前测,再分析归因,两位老师的

2、错例都来源于学生,　　这很好的体现了生本课堂的理念!　　特别是第一节课《“运算定律性质”的整理和复习》,　　张老师先通过练习激活学生的认知,　　然后再系统整理所学的运算定律和性质,形成知识网络,　　然后再出示之前的错例,让学生自诊自治,最后进行剖析2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　我觉得这样一堂课是非常成功的,而且也给了我一些启发,以前整理和复习课怎么上一直是我最头痛的,现在终于有了一个借鉴的榜样!　　讲座的最后,谢作长主任概况了复习课要怎么上,　　他说,复习课最好要“两份作业,两节课”　　第一份作业,

3、是关于本单元知识点的前测,要求不多不少,难度低,面要广　　而第一节课,则是根据这份作业出现的错题而备课,分析归类,找出错误原因,上课的时候,整理知识点,形成知识网络,然后归因错例再对症下药　　第二份作业,则可以针对第一份作业的错例设计,不顾面要顾典型,难度要有所提高　　第二节课,要有所提升,一开始就直奔错题,进行归因,对症下药,最好对学生还要有一些温馨提示,　　第二步再深化练习,现场反馈　　最理想的状态是这节课后将没有作业!　　谢主任还说,我们现在听课更多的要关注课堂的观测技术,要学习一些量表,注意关注课堂上学生的有效活动,这样子才更有帮助　　最后

4、还提出了备课要求,不再是教案,而是学案,最好是表格式的,2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★　　要有学习目标,教师活动,更重要的是要有学生活动,考虑到学生可能出现的各种情况,还要有备注栏,　　只有这样备好一堂课,才能真正做到学生为主体2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3