一分能干什么教学设计

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1、★精品文档★一分能干什么教学设计教学设计姓名：蔡娅纷时间：2012年秋季教学目标：知识目标：通过实际情境活动，让学生建立一分钟和一秒钟的概念，体会分与秒的关系，掌握1分=60,学会简单的单位换算过程目标：.通过实践活动，让学生亲生体验1分钟的长短，并感受时间的意义，培养学生的估测能力、及学生的动手、动口、动脑的能力和合作精神情感目标：在实际操作及有趣的课堂活动中体验学习数学的快乐，激发学习兴趣和学习热情能力目标：通过拍一拍、听一听、读一读、唱一唱、写一写、折一折等活动，培养学生估计时间的能力，教育学生从小养成遵守和爱惜时间的好习惯教学重点：体验1分时间的长短，建立一分钟的概念教学难点：估计一分

2、钟有多长教学准备：多媒体课件题卡画笔等学具教学过程：一、创设情境，激趣促学师：不知道大家喜欢听歌吗？生：喜欢师：正好，今天老师也有一首歌曲送给大家，来看看这是一首什么歌？听过吗？喜欢吗？生：听过，喜欢师：请同学们伸出你的手，一起跟着节奏拍手唱起来《时间像小马车》二、发现分与秒的关系1、回顾旧知识师：时间就像小马车一样跑得飞快，走过去就再也回不来了请听，钟表的滴答声正在提示我们“时间正在流逝”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★师：钟表王国的时钟和分钟是我们的老朋友了，我们来找找看哪根是时针？生：又粗又短的那根是时针师：时针在钟面上总是走得满吞吞的它每

3、走一大格是多长时间？生：时针走一大格是1时师：哪根是分针呢？生：又粗又长的那根是分针师：分针在钟面上工作总是最认真的，踏踏实实的走好每一步那么，分针走一小格是几分？生：分针走一小格是1分师：走一大格呢？生：5分2、认识秒针师：我们来看看，钟表王国里面出现了一条又细又长的针，这就是我们这节课要认识的新朋友生：秒针师：秒针是钟面上走得最忙碌的，总是不停的向前奔跑，通常我们可以用它来记录比分更段暂的时间那么谁来说说秒针走一个小格是多长时间呢？生：秒针走一个小格是1秒师：所以，我们在记录时间的时候，通常称秒针走一个小格就是1秒师：那我们来听秒针急促的脚步声，听听一秒的时间听到了嘛？生：听到了师：什么声

4、音？生：“嘀嗒”的声音师：“嘀嗒”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★一声，一秒就过去了时间非常的短暂那这一秒，我们能用来干什么呢？生：可以眨一下眼睛代表1秒生：可以拍一下桌子代表1秒(边说边示范)生：可以拍一下手代表1秒(边说边示范)生：可以跺一下脚来代表1秒(边说边示范)师：看来在一秒中我们可以做这么多事情，同学们真是善于观察生活3、分与秒的关系师：刚才同学都发现秒针走一小格代表一秒，那走一圈呢？生：秒针走一圈是60秒师：大家都同意吗？生：同意师：我想见证一下，这样，我们一起跟着小秒针来数一数师：好，我们见证了秒针走一圈果然就是60秒不过你们可不

5、要太高兴，不知道你们谁才是真正的小孙悟空，睁开你们的双眼，接着看，当秒针走一圈时，分针有什么变化？师：刚才同学看的非常认真，目不转睛，谁来说说当秒针走一圈时，分针有什么变化？生：秒针走了一圈，分针走了一小格师：你们同意吗？生：同意师：当秒针从12出发，再次回到12时，绿色的分针走动了一个小格那么在这里你能发现什么奥秘？生：1分=60秒师：谁能告诉我，你是怎么探索出这个1分=60秒的奥秘呢？生：秒针走一圈是60秒，分针正好走一小格是1分练习：2分=秒1分35秒=秒80秒=分秒师：看来同学们不仅善于观察，还善于研究问题，根据1分=60秒，研究出来了这样的做法，真是太棒了三、一分能干什么1、体验一分

6、钟有多长师：我们已经知道了1分=60秒，并且知道1秒的长短，那在这1分当中我们又可以干什么呢？接下来我们就一起来看看一分究竟可以干什么？师：我们先来做个小游戏，在我们周围的广场上有很多形态各异的雕像，你都看过什么样的雕像生：射箭的雕像、思想者、解放军战士向前冲锋的雕像……2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★师：这样，请同学想好你要做的雕像，大家一起来做一分的小雕像，准备好了嘛？看看谁的姿势摆得最帅气最神武最漂亮师：大家叹了一口气，谁来说说看这一分当中你有什么感受先说说你扮演什么雕像生：师：好了，那么刚才大家都叹了一口气，大家觉得这个时间是过得慢还是过

7、得快呢?生：慢师：我发现很多同学都坚持不住了，手也微微发抖了，看来这一分钟时间对大家来说很漫长，但是大家都坚持下来了，坚持就是胜利那么接下来，我们休息一会，放松一下，最高兴的时刻候到来了师：一分钟的动画片过去了，那么这一分当中同学们过得怎么样？生：好师：跟刚才的感受相比，刚才有些同学说腰酸背痛，那现在呢？生：没看够，轻松多了师：那么跟前一分的时间相比，时间变得怎么了？生：短了师：所以同学会说我还没