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时间:2018-02-20
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1、★精品文档★一天的生活用水教学设计《一天的生活用水》教学设计洋县贯溪镇中心小学李刚《一天的生活用水》是教科版六年级下册第四单元《环境和我们》第五课的内容,本课在学生已有的对环境和资源认识的基础上,安排了“我一天用了多少水”、“用水量的比较”、“水资源紧张和我的节水计划”三项活动目的是将学生各自已有的认识做较为科学的梳理,引导学生知道人们生活中要用掉大量的水,淡水资源很紧张的具体现实,激发学生研究更多的有关节水方法的兴趣,以及把制定的计划变为真正的节水行动一、教材分析1.教材的地位及作用地球上的人类和一切生物,都与
2、水有着极其密切的联系,它不仅孕育了生命,还为人类提供了物质资源和文明发展的基础《科学课程标准》在总目标中提出:学生通过科学课程的学习能“积极参与资源和环境的保护”,在内容目标中提出:“能认识到人类是自然的一部分,既依赖于环境,又影响环境”,“要认识到人与自然要和谐相处”,“意识到人类的活动会给环境带来正面和负面的影响,人对环境负有责任”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★一天的生活用水教学设计《一天的生活用水》教学设计洋县贯溪镇中心小学李刚《一天的生活用水》是教科版六年
3、级下册第四单元《环境和我们》第五课的内容,本课在学生已有的对环境和资源认识的基础上,安排了“我一天用了多少水”、“用水量的比较”、“水资源紧张和我的节水计划”三项活动目的是将学生各自已有的认识做较为科学的梳理,引导学生知道人们生活中要用掉大量的水,淡水资源很紧张的具体现实,激发学生研究更多的有关节水方法的兴趣,以及把制定的计划变为真正的节水行动一、教材分析1.教材的地位及作用地球上的人类和一切生物,都与水有着极其密切的联系,它不仅孕育了生命,还为人类提供了物质资源和文明发展的基础《科学课程标准》在总目标中提出:学
4、生通过科学课程的学习能“积极参与资源和环境的保护”,在内容目标中提出:“能认识到人类是自然的一部分,既依赖于环境,又影响环境”,“要认识到人与自然要和谐相处”,“意识到人类的活动会给环境带来正面和负面的影响,人对环境负有责任”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★一天的生活用水教学设计《一天的生活用水》教学设计洋县贯溪镇中心小学李刚《一天的生活用水》是教科版六年级下册第四单元《环境和我们》第五课的内容,本课在学生已有的对环境和资源认识的基础上,安排了“我一天用了多少水”、
5、“用水量的比较”、“水资源紧张和我的节水计划”三项活动目的是将学生各自已有的认识做较为科学的梳理,引导学生知道人们生活中要用掉大量的水,淡水资源很紧张的具体现实,激发学生研究更多的有关节水方法的兴趣,以及把制定的计划变为真正的节水行动一、教材分析1.教材的地位及作用地球上的人类和一切生物,都与水有着极其密切的联系,它不仅孕育了生命,还为人类提供了物质资源和文明发展的基础《科学课程标准》在总目标中提出:学生通过科学课程的学习能“积极参与资源和环境的保护”,在内容目标中提出:“能认识到人类是自然的一部分,既依赖于环境
6、,又影响环境”,“要认识到人与自然要和谐相处”,“意识到人类的活动会给环境带来正面和负面的影响,人对环境负有责任”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★一天的生活用水教学设计《一天的生活用水》教学设计洋县贯溪镇中心小学李刚《一天的生活用水》是教科版六年级下册第四单元《环境和我们》第五课的内容,本课在学生已有的对环境和资源认识的基础上,安排了“我一天用了多少水”、“用水量的比较”、“水资源紧张和我的节水计划”三项活动目的是将学生各自已有的认识做较为科学的梳理,引导学生知道人
7、们生活中要用掉大量的水,淡水资源很紧张的具体现实,激发学生研究更多的有关节水方法的兴趣,以及把制定的计划变为真正的节水行动一、教材分析1.教材的地位及作用地球上的人类和一切生物,都与水有着极其密切的联系,它不仅孕育了生命,还为人类提供了物质资源和文明发展的基础《科学课程标准》在总目标中提出:学生通过科学课程的学习能“积极参与资源和环境的保护”,在内容目标中提出:“能认识到人类是自然的一部分,既依赖于环境,又影响环境”,“要认识到人与自然要和谐相处”,“意识到人类的活动会给环境带来正面和负面的影响,人对环境负有责任
8、”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创16/16★精品文档★一天的生活用水教学设计《一天的生活用水》教学设计洋县贯溪镇中心小学李刚《一天的生活用水》是教科版六年级下册第四单元《环境和我们》第五课的内容,本课在学生已有的对环境和资源认识的基础上,安排了“我一天用了多少水”、“用水量的比较”、“水资源紧张和我的节水计划”三项活动目的是将学生各自已有的认识
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