5的乘法口诀教学设计,苏教版

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1、★精品文档★5的乘法口诀教学设计,苏教版5的乘法口诀教学内容：5的乘法教学目标：1.理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算；2.培养学生主动获得知识的能力和积极进取的精神教学过程：一、问题情景课件显示：小朋友划船每只船上坐5人，一共有多少人？小组合作画一张表，并算一算二、合作探究以前大家知道了1-4的乘法口诀，今天请同学们自己来研究学编5的乘法口诀1.四人小组讨论交流，你是怎样编出口诀的？2.生汇报教师板书；1个5是55×1=5一五得五2个5想加5×2=10二五得十3个5想加3×5=15三五十五4个5

2、想加4×5=20四五二十5个5想加5×5=25五五二十五3.你发现这些算式或口诀中，乘数、积有什么特点？点拨：同学们真聪明自己发现规律编出了5的乘法口诀，还知道了5的乘法算式中，随着乘数一个比一个大，积就一个比一个大5三、形成应用1.将5的乘法口诀读一读2.同桌互背5的乘法口诀3.师生对口令4.游戏：翻一个数马上说出它与5的积，比一比谁最快5.讨论：“想一想”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★中的算式各用哪一句口诀？秘密：积的个数是0，乘数应填双数，积的个位是5，

3、乘数应填单数四、想想做做1.第1题学生独立完成，集体讨论题中的秘密2.第2题学生同桌互相对口诀，以游戏形式完成3.第3题学生独立完成，集体讨论订正4.第4题学生独立完成，集体交流订正5.第5题学生自己读懂题意，口答交流6.第6题老师引导学生读懂题意，独立完成，集体交流五、总结评价今天同学们自己编出了5的乘法口诀，还会用5的乘法口诀算乘法，你们学的真不错5的乘法口诀12《5的乘法口诀》教学设计作者：毛佳佳来源：《考试周刊》2013年第07期一、教学内容苏教版第三册第二单元第13页例题、想一想，第14页“想想

4、做做”二、教学目标①熟记5的乘法口诀，学会运用乘法口诀熟练地进行计算②通过找规律，归纳口诀的用法，在自主探究中，培养学生的学习能力③通过链接生活中的实际问题，培养学生学习数学的习惯，让他们知道数学就在我们身边，学会用数学的眼光去看世界三、教学过程课前互动1.给出一个谜语让学生猜：我们都有两棵小树，但是它不长叶子也不开花，可是它能写又能画，天天都在干活，还不说话同学们，你们想一想是什么呢？孩子们陷入思考中，他们都在不停地看自己的手，好像若有所悟2.小结：我笑着说：“你们猜到了吗？”孩子们说：“是我们的手吧，

5、老师”我点了点头说：“是的，我们都有一双灵巧的手，它不仅能做事，还能表达我们的心意”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3★精品文档★设计意图：数学学习需要建立在学生已有的知识基础上，从他们的认知水平出发，利用一些他们身边的、所熟知的东西去激发他们的兴趣，让他们全身心地投入到课堂中学生在感知数学之时，还能把数学知识运用到生活中，使得生活经验数学化构建新知1.师：同学们，看看你们的小手，我们一只手有几个手指啊？生：5个师：是的，我们都有5个手指，我们今天所要讲的就是《5的乘法口诀》

6、揭示课题师：同学们，你们再看一看，我们两只手有多少个手指呢？你是怎么算出来的呢？你能用你的小手数出15、20、25、30吗？你的手指够用吗？如果不可以，你们怎么办呢？开动脑筋想一想，也可以小组讨论一下五分钟以后，让学生交流汇报，说一说他们探讨的结果2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创3/3