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时间：2021-12-17
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1、《芣苢》《插秧歌》教学设计（第二版） 1《芣苢》《插秧歌》教学设计 教材分析 本课是人教版高中语文新教材必修上第二单元中课文。本单元学习主题为劳动的价值，另一篇课文为《插秧歌》。《芣苢》无论是从其简练的语言还是其独特的艺术手法，都堪称十五国风中的经典篇章。《芣苢》是一首描写妇女们采摘芣苢的劳动歌谣，全诗洋溢着欢愉之情。《插秧歌》为南宋杨万里创作的一首诗歌，本诗运用民歌手法，选取日常劳动场景，描绘一家四口趁着农时冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝天而秩序井然。诗作表现出农家生活的辛苦与农事的
2、繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。学习两首诗时，应相互对照教学，加强朗读，加强学生对劳动的理解，体会劳动人民淳朴、勤劳的本质。 教学目标和核心素养 1.语言建构与运用 了解《诗经》的有关知识和四言诗的特点，理解杨万里的主要文学成就；诵读诗歌，把握朗读节奏，体会其形式特点。 2.思维发展与提升 理解两首诗歌内容，把握其中的思想情感，并赏析它们的表达技巧。 3.审美鉴赏与创造 体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣，深入体会劳动精神的内涵。 4.文化传承与理解 理解诗歌传承下来的劳动之美。 教
3、学重点 把握思想情感，赏析表达技巧。 教学难点 体会诗歌体现出来的劳动热情和欢欣，深入体会劳动精神的内涵。 学情分析 本篇课文是学生在高一阶段首次接触《诗经》以及杨万里的诗歌，因此在预习阶段会让学生自行查阅相关资料，了解基本的文学常识，并利用导学案检测学生的预习情况。由于高一的学生对于古代诗歌鉴赏的能力仍停留在初中阶段，还未形成基本的鉴赏能力，故本课在利用新课标群文方法的基础上，采用对比 2鉴赏的方式，让学生初步形成一定的诗歌鉴赏能力；最后可以利用本课"劳动'的主题，让学生
4、练习细节描写的方式，巩固记叙文的写作方法。 教学课时 1课时。 教学过程 一、导入新课，预习检测 1.导入新课齐读下面的诗句，看看它们共同描绘的是什么内容。 ⑴足蒸暑土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。 ⑵锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。 ⑶晨星理荒秽，戴月荷锄归。 明确：它们共同描绘的是劳动情形。劳动是最美的，是因为辛勤的劳动绽放了嫣然的花朵，是因为辛勤的劳动结出了累累的硕果。劳动是最美的，更是因为那辛勤劳作中的痴痴执着，更是因为那几十年如一日的付出坚持，更是因为它所带来的催人奋进的希
5、冀。今天，让我们走进《诗经》，走进杨万里的《插秧歌》，和古人一起亲历劳作的情景。 2.预习检测《诗经
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