幼儿园小班家长会发言稿

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1、幼儿园小班家长会发言稿来幼儿园呢？我们也都是为了孩子，为了孩子都能从实际操作中获得知识，平时孩子看看听听是不够的，只有真正自己动手操作了才能真正体验到。还有就是为了幼儿积累前期经验，同时也为活动的开展提供了丰富的资源。由于孩子积累了丰富的经验，就能积极参与讲述、操作、表演等活动，从中学会分享经验，丰富知识，提高动手动脑的能力，并在每次活动中逐渐养成细致、耐心、主动学习、探索等良好的学习习惯。那么没有材料怎么办呢？就像这边的家长无所事事，讲讲话，试想孩子会乖乖地坐在自己的位子上吗？三、介绍2个特色活动：（一）介绍《分享阅读》的魅力这一套书共有18本，112本我们

2、每周安排了课程，幼儿在幼儿园和老师一起完成。本是亲子阅读，每周进行一个读本，每个读本用三个课时完成。第一课时，是大书的阅读。第二课时，小书的阅读。第三课时，晨间谈话或者相关游戏的延伸。第7页（二），《识字游戏》和《分享阅读》的对比我们幼儿园已经用了10多年的《识字游戏》，识字游戏就是帮助孩子在游戏识字，不可否认识字游戏让孩子学会了很多了儿歌、认识了许多汉字（形式单一），而且他们往往是机械式的背书（大人你叫我背儿歌我就背），而且时间一久孩子还会产生逆反心理（你大人让我做的事我偏不做）渐渐让对孩子的看书失去了兴趣、、阅读能力低了。所以我们幼儿园从我们这届开始引进了

3、《分享阅读》这套教材（集体办的幼儿园教材是统一的，个体办的幼儿园可能会不一样《分享阅读》《识字游戏》相比，它有很多优点，它凭借鲜艳的色彩、静止的图画来吸引孩子，再配以简单的文字衬托阅读，（图画阅读而不是文字阅读这套分享阅读主要是通过图片的形式让孩子们阅读，引导孩子观察、想象、猜想，让孩子们更易理解，更易掌握，并根据自己的已有经验不断积累，发展孩子们口语表达能力，慢慢的培养孩子的看书的兴趣、阅读习惯、阅读的能力，所以我们认为还是《分享阅读》的这套教材好。（三）让实例说话《我喜欢跳》环节二、分发《我喜欢跳》的小书，每位家长人手一份。爸爸妈妈们都认真看了我们发下去的

4、几本《分享阅读》，大多数家长肯定在想：这么简单、字这么少、就那么几页，要是我自己去买我才不会去买这套书呢？不要小看这套书，每本书，它要用3个课时来完成（大书阅读、小书阅读、讲述活动）这薄薄的几页那么几个字，少中蕴涵着大智慧，关键在我们会不会去挖掘更深层次的内涵。让我们一起来看《我喜欢跳》看这本书，体验一下《分享阅读》的魅力分享阅读简单的说就是大书阅读（家长看《我喜欢跳》这本书2分钟）师：各位家长，请你来说说，如果你要给孩子讲这本书，你会怎么讲？家长个别说老师小结：看书的封面画了什么？介绍封面封底页码之间的联系（数字的递增）我们引导孩子观察，发现这本书的中心人物

5、。我们老师要先研究这本书这个教材，充分挖掘这本书对孩子的发展价值。教师分析教材，挖掘表情这个重点。）这本书不止第7页一次看而是多次看，为什么呢，当**时袋鼠内心怎么样会出现一个什么表情，你要去模仿表情，解释一下每一个中的表情，并指出这本书阅读中带给孩子的发展价值。《分享阅读》看着好像是属于语言方面，但决不仅仅局限于这个方面，一个带表演的故事、一首配乐的儿歌、一首边跳边唱的歌曲、一个简单的手工活动、一个简单的涂色活动都可以成为《分享阅读》的另一种表现形式，让孩子们在愉快中成长，共同分享学习的快乐，语言的魅力。教师再挖掘一条线索分析）动词跳，飞，游，走的运用，如：

6、鸟会飞（游戏：飞飞跳跳动词的应运用已有经验的积累）重点说明：有关家园联系卡的填写分享阅读更是一种亲子阅读的活动。我们的家园联系卡中就有如何和孩子进行互动，同时很多家长不知家园联系卡怎么写？由于孩子小，不会用汉字和画画的方式表达自己的想法，那就需要我们家长的帮忙。即家长记录孩子的话，通过您的提问，孩子的回答，或者孩子看图讲故事把这个过程记录下来即可。注：没问不说北京师范大学研发的，花了几年时间，有很多专家的参与（读本研发的成本，全国统一）1、为什么孩子不喜欢读书、理解力差、看书慢2、为什么孩子的算术能力强，应用题就出现了问题。3、识字不成问题，写作文时却无从下手

7、，不善表达自己。这些现象都是阅读障碍，阅读障碍就会造成以后学习的障碍。五、想对家长说的话和建议家长放心地把孩子交给幼儿园、老师，那么幼儿园就是孩子们的另一个家，老师们是孩子的另一个妈妈。因此，对于我们来说，班上每件事都是小事，但每件事都是要紧事。㈠孩子入园、离园（礼貌的培养）早上出门之前，要检查孩子的口袋是否有异物，如小刀、硬币等。和礼仪老师问好）家长一定把孩子亲自送到教室（例：第7页半途让让孩子自己可能发生的危险），孩子有情绪、身体方面的情况可以和老师做个简短的交流。早上送孩子入园不早于7：30（早班老师上班时间），实在有困难的家长也请你在7：15时交给值班

8、老师，虽然有保安在，但他们也有自己的工