小学语文第8册教学计划

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1、小学语文第8册教学计划小学语文第8册教学计划1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。小学语文第8册教学计划(四年级组)教材内容及编排:本册共有课文32篇,其中精读课文17篇,略读课文15篇;教材后面还附有8篇选读课文,共40篇。教材设计了8个专题。依次是:走遍千山万水、以诚待人、大自然的启示、战争与和平、热爱生命、田园生活、执着的追求、故事长廊。每

2、组开头的导语点明本组的专题,并提示学习要求。语文园地由5个栏目组成,其中有4个固定栏目:"口语交际""习作""我的发现""日积月累";另有"宽带网""趣味语文""展示台"或"成语故事",这四项内容分别在全册8个语文园地中各安排两次。本册要求认识200个字,会写200个字。为了便于复习检测,每组后安排有"词语盘点"栏目,包括"读读写写""读读记记"两栏。教材特点:(一)加强整合,围绕专题组织教材1.导语导学,整合单元内容。第8页2.精读与略读课文的联系和整合。3.单元学习活动的贯通和整合。(二)安排"综合性学习",全面落

3、实语文课程标准提出的目标(三)加强导学功能,引导学生主动、积极地学习(四)丰富课本内容,拓宽学习资源教学目标:1.认字200个,会写200个,养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典,有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字,用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。7.在交谈中能认真倾听,养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要

4、内容,并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。8.留心周围事物,勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中,有目的地搜集资料,提出不懂的问题,开展讨论,解决生活中的简单问题。教学重点、难点1.精读课文的教学:第8页(1)指导朗读、默读。默读,要在学生不出声、不指读、不动嘴唇的基础上,加快默读速度的训练。默读后要有自己的感受,并对课文中不理解的地方提出疑问。(2)精读词句,积累语言。本册教学要着重体会句子含着的意思,结合联想和

5、想象,加深对文本内容的理解,同时积累词句,提高运用语言文字的能力。(3)精读内容,体会思想感情。2.口语交际教学:(1)激发学生的表达欲望。(2)交际中,注重语言的规范和指导。(3)面向全体,训练到位。(4)把口语训练延伸到日常活动中去。(5)引导评价,提高语言能力。3、习作教学:(1)拓宽题材范围,给学生习作开辟选择的空间。(2)写实、想象等多种作文类型。(3)重视习作后的交流和评改。第8页改进教学措施阅读教学:本册的朗读要求,一般安排在课后练习第一题。教师可以根据要求,给学生以充分的读书时间,多读少讲。让学生在自主

6、的读书中学习、思考,读中理解内容,体悟感情,增强语感。本册的默读,教师可以组织相应的讨论交流活动。默读能力的提高要有个训练的过程,教学中要给学生充分的时间来默读,循序渐进地提高默读要求,把训练落在实处,不能急于求成或流于形式。精读课文可以采取多种方法:一是要抓住重点词句来理解课文内容。二是阅读中联系生活实际深入思考并展开联想和想象,还要对阅读的内容加以分析和归纳,进一步理清课文的条理和思路,从而体会课文要表达的思想感情。三是让学生联系自己的生活体验,入情入境地读课文,把自己的感情纳入到课文的人物和情节中去,了解人物的命

7、运和喜怒哀乐,从而体会课文表达的思想感情。同时,还要在教师重点讲解和与同学阅读感受的交流中,理解内容,体会思想感情。最后,教师还要教给学生阅读方法,提示阅读思路,用圈点、批注、勾画等方法,读、思、记课文中需重点领悟的部分。口语交际教学:教师可以在语言表达的准确生动上、内容丰富上和思维清晰上给学生以指导,使学生的口语表达在指导的基础上有所提高。指导还要有层次性,循序渐进地提出表达要求。教师要善于发现学生口语交际的不足,就共同的问题及时讲解,随时规范学生的口头语言,还可有针对性地点拨纠正。在互动交流中,注意让学生学会倾听,

8、要听明白别人讲的主要意思是什么,还要就不理解的地方向人请教,有不同意见与同学商讨。讨论时,把自己的意思说清楚,一个说完后,另一个再说,不要中途打断别人的说话,要尊重别人的发言。习作教学:1.启发引导,让学生乐写、爱写,对写充满兴趣。2.感情真实、内容具体,养成良好的习作习惯。3.让学生经常练笔,养成勤动笔的习惯。4.习作交流和评价