2017-2018学年一年级数学第一学期教学计划

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1、2017-2018学年一年级数学第一学期教学计划教学对象的基本情况：二年级的学生在经过了一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强，虽然学生之间存在着明显的差距，但是我觉得他们对数学学习的热情还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中，更多应关注学生学习兴趣和学习方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。具体措施如下：1.激活学生。要丰富教学内容、形式多样、富有吸引力，让学生感受到数学的思想与魅

2、力。课上充分调动学困生的学习积极性，多留心观察他们，提一些针对性的问题。2.课堂练习，督促认真完成，遇到不明白的地方大胆问。3.采取“一帮一、一教一”的措施，共同进步，共同发展。4.严抓书写！字体均匀、卷面整洁美观，用尺子连线。教材分析：本册教学内容有：1.100以内的加法和减法（三）2.平行四边形的初步认识3.表内乘法4.表内除法5.认识长度单位厘米和米6.从不同的角度观察物体7.2个实践活动课：有趣的七巧板和我们身上的“尺”。第6页本册实验教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形

3、成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。本册教材共安排了8个单元，教学内容分为“数与代数”、“图形与几何”和“综合与实践”三个部分。教学目标：（一）知识与技能方面。1、能正确地计算100以内的连加、连减和加减混合运算；能联系具体情境，初步认识乘、除法的含义；探索、理解、熟记乘法口诀，能熟练地口算表内乘、除法；能联系四则运算的含义，用学过的计算解决一些简单的实际问题。2、通过观察、操作、思考和交流，初步认识四边形、五边形、六边形，以及平行四边形等平面图形；利用完全一

4、样的三角尺拼出这样的图形，感知平行四边形的特点并体会平行四边形是特殊的四边形。初步认识线段，初步建立1厘米、1米的长度观念，会用厘米和米作单位测量线段或物体的长度；初步形成估计物体长度的意识。在观察同一个物体时，初步体会从不同位置看到的物体的形状有时是不同的。（二）数学思考方面。1、在认识乘、除法的含义，编制乘法口诀，用乘法口诀计算表内乘、除法，以及计算100以内连加、连减，加减混合运算的过程中，进一步丰富对100以内数的认识，感受不同的计算策略，发展数感和初步的抽象思维，提高运算能力。第6页2

5、、在认识图形、测量长度以及观察物体等活动中，感受简单平面图形的特征，初步体会物体与它相应视图之间的联系，发展初步的空间观念。3、在用乘法口诀计算表内乘、除法，解决简单的乘、除法实际问题，求比一个数多（少）几得数是多少的实际问题，学生能体会到无论用什么方法，都要根据两个数的相差数进行调整。选择合适的长度单位测量、估计物体（或线段）长度的过程中，进行简单的、有条理的思考，并尝试表达自己的思考过程，发展初步的推理能力。（三）解决问题方面。1、在教师的指导下，联系学过的数与数的计算、图形等知识和方法，从

6、现实情境中提出并解决一些简单的实际问题，发展初步的数学应用意识。2、经历从现实情境中收集和整理信息、提出和解决问题的过程，初步学会借助摆学具、画图形等方法理解题中的数量关系，初步学会根据要解决的问题选择合适的已知条件，积累一些解决实际问题的经验，提高解决问题的能力。在测量物体（或线段）长度的过程中，初步学会选择合适的测量工具、计量单位和测量方法，积累一些测量长度的经验，初步建立长度观念。3、在拼图形、测量长度，以及观察物体等活动中，初步体会一些简单的图形交换方法，感受平面图形和立体图形之间的联系

7、；进一步学会与同伴合作，学会与他人交流自己的想法和做法初步学会表达解决问题的过程和结果，并在交流中加深体验，提升认识。（四）情感与态度方面。第6页1、在教师的指导下，主动参与编制乘法口诀、观察和发现简单平面图形的特征、测量物体或线段的长度等活动，获得一些学习成功的体验，感受乘法口诀的工整与简洁美，培养对数学学习的兴趣，初步树立学好数学的信心。2、在用学过的计算解决简单实际问题，测量或估计物体长度的过程中，初步感受数学与生活的联系，感受数学活动过程的探索性和数学结论的确定性。3、在教师的鼓励和帮助

8、下，主动克服数学学习中遇到的困难，逐步养成细心计算、自觉检验、发现错误及时改正等良好的学习习惯。教学重、难点：教学重点：理解乘、除法的含义，体会乘、除法的内在联系。熟练正确地进行表内乘、除法的计算，并能解决相关的实际问题；感知线段、四边形、五边形、六边形以及平行四边形的基本特征，能正确识别这些图形。教学难点：乘法口诀的编制以及利用乘法口诀进行表内乘、除法的计算。提高教学质量的方法与措施：1、加强学习常规和学习习惯的培养，让学生在生动具体的活动中学习数学。2、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过