2016世界的物质性教学设计

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2、情景教学法、问题探究法、教师讲解法导入新课一位著名的牧师做完祝福祈祷后，说：“诸位兄弟姐妹，你们对于上帝还有什么怀疑之处吗？”一名学生举手问道：“一切都是上帝安排好的,为什么我们教堂顶上要装避雷针呢？”提问思考：假如你是那个牧师你怎么回答？一、自然界的物质性问题一：教师：李白的诗句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”请问同学们为什么会有阴晴圆缺，是由于人的悲欢离合吗？月与人的心情到底有没有关系？学生回答：人的心情与月是没有关系的，月亮的阴晴圆缺是由自身的运动规律决定的，而非人的心情可以影响问题二：教师：同学们有听说过“

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