2017秋季学期工作计划

《2017秋季学期工作计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2017秋季学期工作计划　　为提高教学质量，做好教学常规工作“十字”方针，即：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。以下是2017秋季学期工作计划，欢迎阅读参考。 2017秋季学期工作计划一、目标定向 　　依靠各级教育科研主管部门的具体指导，依据市所对教育科研工作室的管理要求，继续深入开展工作室学研活动，致力于培养优秀的研究型教师，促进各成员的教育科研能力发展，加速各成员的专业成长，充分塑造工作室团队的良好形象。 　　本学期仍以课题《渗透心理健康教育强化有效教学实验》引领有效(高效)教育理

2、论与实践探索，让教育实践真正成为各成员学研成果的展示平台，让研究成果能够造福学生且为学生生存发展提供可持续的动力，实现最优化教育，助力学生实现最美好的人生愿景。 二、措施办法 　　1、集中学研月活动化，成员轮流作为主题(中心)发言人，运用自身实践探索的经验结合集体智慧融入教育科研理论形成演讲稿，面向全体主讲并与全员切磋，每次就以专题突击提升全员尤其是主讲人的业务水平。 　　2、强化课题研究，子课题或小课题研究逐步结题。各成员要自觉进行课题研究，做到工作、学习、培训、研究一体化，争取最好的阶段性成果(理论性成果、实践性成果)，建立课题研究档案，详实研究资料。 　　3、整合教育科研优质资源，探

3、索高质量学研模式。建设学科教育科研资源库，以优化科研资源，实现优势互补，协作共赢。注重实践中的问题研究，针对其中的矛盾、疑难和小问题，开发出一系列具有普遍适用意义的微研究课题，通过实践求得真知。 　　4、加强工作室的精细化管理，努力辐射正能量。进一步完善工作室制度建设，合理安排工作室人员责任，具体落实工作室计划及其各项活动。 　　5、配合学校工作，为获得优良的办学效应尽心尽力。常态化指导成员参加各级各类业务竞赛，选送一些教科研作品向专业报刊投稿，争取有一定数量的成果发表并推广。 三、工作月历 9月份 ①制定工作室学期工作计划。 ②重申工作室管理制度。 ③学习教育科研有关理论。 10月份 ①

4、召开成员全会，开展一次主题讲座。 ②组织一次秋游笔会。 11月份 ①个人专业发展经验网络交流。 ②成员互相听课、评课。 12月份 ①逐步进行小课题实验结题。 ②评比成员的教育博客。 ③学研讲座。 1月份 　　①教科研成果统计，各成员总结学期学研工作。 ②撰写工作室学年工作总结。 ③评比优秀成员。 2017秋季学期工作计划九月份： 　　1、第一周稳定幼儿情绪，着重加强安全、常规以及文明礼仪教育，同时做好各项资料登记及准备工作，认真完成备课活动，做好各项工作计划。 　　2、各班级编排新学期早操，第三周全园做新操。 　　3、第二周中大班进行正常保教活动，小班度过适应期第三周进行正常保教活动。 　

5、　4、月中旬开始准备家长会材料，加强与家长交流沟通。月底各班依次进行家长会，并整理意见反馈。 　　5、结合国庆节，对幼儿进行热爱祖国，热爱家乡等主题的教育活动。 十月份： 　　1、第一周进行安全消防周活动，进行消防逃生演习，向幼儿宣讲防火防灾等灾难避险知识。 　　2、各班老师做好公开课准备，中旬起进行家长半公开保教观摩活动。 3、2017年秋季学期骨干教师评选。 4、月下旬进行全园秋游活动。 十一月份： 　　1、进入流感高发季节，全园加强预防工作，强化晨检和午检。 2、月中旬进行幼儿教师“师德演讲比赛”。 　　3、进班随机抽查保教活动情况，对教师工作做出点评和修改意见。 4、教师风采评比“

6、弹唱比赛”。 十二月份： 　　1、清洗消毒空调设备，做好幼儿冬季保暖工作。 　　2、元旦进行班级亲子联欢活动，各班做好准备工作。 　　3、发放家长调查问卷，对班级工作进行点评。 4、教师团队素质拓展。(暂定) 一月份： 1、各班依次进行班级亲子联欢活动。 　　2、整理家园联系册，做好幼儿综合能力评价，并做好幼儿学期总结点评备案。 3、各班级做好各类文字资料的整理归档。 　　4、班级间教师进行进步互评，加强合作与互助。 　　5、全园及各班级工作总结，教师学期总结与表彰。 　　6、进行幼儿园财产清点工作，做好放假准备。 备注： 　　1、每月第三周周五下午为全园分享交换活动。 　　2、倡导每两周

7、留半天时间给幼儿进行活动自选，如区角、图书、户外游戏等。 　　3、每月第四周为工作总结反思材料送交时间。 　　4、除第一个月，每月第一周为户外宣传栏内容更换时间，由各班级轮流进行。 　　5、每月最后一周须完成家园联系册，并做好幼儿身高体重测量。 　　6、每月各班故事比赛及运动比赛不少于一次。 2017秋季学期工作计划一、指导思想 　　以《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和