2017新人教版七年级语文下册教学计划

《2017新人教版七年级语文下册教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、2017新人教版七年级语文下册教学计划　　2017新人教版七年级语文下册教学计划一、学情分析所教班级七年级(2)班63人，这个班级的学生语文基础较差。一部分学生灵活一些，男女生的学习态度有很大差别。大多数女生勤奋，能积极主动地去学习，但男生的学习态度较差，不能积极主动地去学，个别甚至不学。学生智力水平较低，理解能力，写作能力偏低。 　　二、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语交际两个部分。 　　本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖

2、国、名人、文化、探险、动物。 　　第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，第五单元主要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的单元，集中选取了状写动物的文章。从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环节，全面考虑、组织单元。 　　本册名著导读介绍了高尔基

3、的《童年》、笛福的《鲁滨孙飘流记》和法布尔的《昆虫记》。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：《童年》与成长单元，《鲁滨孙飘流记》与探险单元，《昆虫记》与动物单元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天地。 　　三、教学目标知识目标：了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中出现的生字生词的音形义。 　　能力目标：指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有基本的阅读听话说话的能力，养成学习语文的良好习惯。具体地说，就是能领会词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内

4、容和文章的思路，了解基本写法，具有一定的语言感受能力，初步掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 　　四、教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用以下措施： 　　1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。 　　2、语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、

5、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。 　　3、要重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生]的创造性思维。 4、根据当前社会形势，推行语文素质教育。 　　5、实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。 　　6、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。 7、实行培优辅差，面向全体学生。 　　8、加强学生的阅读量，培养兴趣，提高写作水平。 五、教学进度表 　　第一周从百草园到百味书屋

6、(4)爸爸的花儿落了(3)第二周丑小鸭(2)诗两首(2)伤仲永 第三周综合性学习：成长的烦恼 第四周黄河颂(3)最后一课(4) 　　第五周艰难的国运与雄健的国民(2)土地的誓言(2)木兰诗(3) 　　第六周综合性学习：(2)邓嫁先(3)闻一多先生的说和做(2) 　　第七周音乐巨人贝多芬(2)福楼拜家的星期天(2)孙权劝学(3) 　　第八周综合性学习：我也追“星”(3)复习(4) 第九周期中考试。 　　第十一周评讲试卷(自修)社戏(4)安塞腰鼓(3) 第十二周竹影(2)观舞记(2)口技(3) 　　第十三周综合性学习：戏曲大舞台(3)

7、伟大的悲剧(4) 第十四周荒岛余生(4)登上地球之巅(3) 　　第十五周真正的英雄(2)短文两篇(3)综合性学习：漫话探险(2) 第十六周珍珠鸟(3)斑羚飞渡(4) 第十七周华南虎(2)马(2)狼(3) 　　第十八周综合性学习：马的世界(3)作文讲座(4) 第十九周期末复习 　　2017新人教版七年级语文下册教学计划一、指导思想 　　根据《义务教育课程标准》以及七年级语文《义务教育课程标准实验教科书》，特制定本学期教学计划。 二、学情分析 　　我所任教班级为7级3班和4班，共有58名学生。学生学习基础一般，行为习惯差，表现在课堂上

8、思维不够活跃，发言不是很积极;阅读能力较差;作文兴趣不是很浓，语文综合素养不强。 三、本学期教材分析 1、教材格局 　　本套教材的单元布局改变了鄂教版按文体安排单元的形式，教材符合新课程的不再强调语文的文体知识的要求，更加注重学生的人文体验。以下是