高校年度领导班子述职述廉报告

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1、高校年度领导班子述职述廉报告高校年度领导班子述职述廉报告20**年，按照《中国共产党**大学委员会**大学20**年工作要点》（农大党字〔20**〕**号），教务处领导班子在校领导的正确领导下，围绕本科教学工作中心工作，继续推进专业布局调整，以人才培养模式创新为突破口，以教学质量提升为总目标，扎实推动本科教学管理和教学运行工作的顺利实施，现将一年来职责履行情况和廉政建设情况作简要汇报：一、着力年度重点工作，全力推进各项目标任务完成教务处围绕专业布局不合理，人才培养模式创新不够，管理和运行机制不够顺畅等制约本科教学发展的诸多问题，对照年初既定的目标任务，积极进取，在人才培

2、养模式创新、专业布局调整、教学运行管理等方面探索研究，从理论架构到实际工作均取得了一些成绩，为20**年度工作明晰了目标，同时也为学校稳步推进"十三五"期间本科教学科学发展积累了一定的基础。一）探索理论支撑，在制约人才培养质量的关键点上下功夫。第7页一是在推进专业建设发展的顶层设计上建言献策。草拟出台了《**大学20**年专业建设和发展规划》，依据《规划》，学校整合林学院城乡规划专业、农业水利工程专业，工学院土木工程专业、农业建筑与能源环境工程专业，新建城乡建设学院。将生物技术、生物信息等专业调整到生命科学学院，停止生物科学（动物方向）的招生。对部分专业的招生进行了调整

3、，草业科学、森林保护、公共事业管理等专业隔年招生。新增1个本科专业，新增15项"第二批"专业提升计划项目。同时，邀请校外专家对法学和计算机科学与技术两个专业进行了评估，评估结论为良好。二是在推进人才培养的顶层设计上寻求突破。按照《**大学关于修订本科人才培养方案（20**版）的通知》（农大党字42号），坚持突出特色、分类培养、尊重个性、强化实践、教研结合的顶层设计，完成20**版59个专业人才培养方案的制定以及编印，该方案进一步突出了实践教学的地位和拔尖创新型、复合应用型、实用技能型人才多类型的人才培养类型定位。在此基础上，正尝试制定《**大学拔尖创新、复合应用、实用技

4、能型人才培养的路径图》，将在全校实行本科人才分类培养。三是在推进实践教学的顶层设计上摸索经验。按照20**版人才培养方案修订的要求，实践教学环节是提升本科生解决实际问题能力的关键教学环节。为此，我们本年度紧紧抓住"实践教学"关键环节，积极思考，探索提高实践教学质量的路径，启动了实践教学提升工作，要求每个专业制定规范的课程实验、实习实训、课程设计（论文）、毕业论文（设计）等实践教学质量标准，对实践教学各环节的规范起到了很好的促进作用。在此基础上，深入调研，正着手制定《**大学实践能力培养路线图》，以实现我校实践能力培养的整体推进。第7页四是推进基层教学组织建设的顶层设计上

5、整体规划。为了更好的发挥基层教学组织的作用，助推青年教师成长成才，启动了加强和规范教学基层组织建设活动，明确"院（部）—系（教研室）—教研组"三级教学基层组织，要求教学单位将所属教师纳入的系（教研室），且任何教师不得同时归属两个或两个以上基层教学单位，以便于教研活动的有效开展。并规定了相应的工作职责，要求学院健全相关管理制度。在此基础上，正尝试研究制定《**大学基层教学组织建设框架图》，将从整体设计上规范基层教学组织。二）探索实践途径，寻找提高人才培养质量的新模式和路径。一是积极探索提升大学生创业能力的培养模式。在调研考察的基础上，制定了《**大学大学生创业能力提升工程

6、"寿光市创业实践基地"工作方案》，启动了校级大学生创业能力提升工程，组织选拔三、四年级107名有志创业的学生，赴山东寿光开展创业学习实践。二是积极探索农林企业管理人才的培养模式。为适应现代农业经营管理方式的转变，农业企业对管理人才的大量需求，我们在对同类学校调研的基础上，与公共管理学院合作，探索设立了"卓越农林管理人才实验班",首批选拔30人。该班实施"通识教育+跨学科（专业）培养+农林企业管理实践"模式，二年级组班，小班教学，小学期制。三）探索教学管理新模式，为培养各类人才营造和谐的氛围。一是制定《**大学本科教学管理指导性规范和体系》。在专业申报、课程建设、教改项目

7、申报、教学名师评选、课堂教学评价等方面均有了可操作的规范，便于各教学单位和教师掌握各类项目评审验收的标准，做到项目申报有的放矢。二是启动体育"三自主"教学模式试点改革。实行"体育运动选项课"教学模式，实现了学生网上"三自主"选课方式，拓展了体育课堂的时间和空间。三是实现了重修网上选课。避免了重修学生漏报、错报、重报。四是积极推进公共选修课课程建设。在学校支持下，购置了尔雅网络通识课程，丰富了课程资源，推进MOOCS在教学中的运用。第7页五是首次采用必修课平均学分绩点作为学位审核的一个标准。四）探索教学质量监控的新常态，保障人才培养质量不断