2017年法制宣传日活动策划书

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1、2017年法制宣传日活动策划书2017年法制宣传日活动策划书   为全面贯彻落实“六五”普法规划,不断加大校园法制宣传教育力度,深入推进依法治校工作,依法保障未成年人合法权益,结合我县中小学实际,现制定2017年法制教育宣传月活动实施方案如下:   2017年法制教育宣传月活动主题定为:“加大校园法制宣传力度,切实维护未成年人合法权益”。 法制宣传教育主要内容为:   1.宣传《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国妇女儿童权益保护法》、中央四部门《关于依法处理监护人侵害未成年人权益行为若干问题

2、的意见》、《反家庭暴力法(草案)》等,明确上述法律法规的立法目的、实体对象、程序等,进一步加强学校、家庭、社会对未成年人合法权益的保护意识;   2.普及《中华人民共和国宪法》、《义务教育法》、《中华人民共和国侵权责任法》相关内容,教育学校和社会切实保护未成年人的受教育权利、生命权、健康权、名誉权、隐私权等,着重提高青少年学生的法律意识和自我维权意识;   3.组织学习《中华人民共和国治安管理处罚法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中华人民共和国道路交通安全法》、《中小学幼儿园安全管理办法》、《

3、中小学生伤害事故处理办法》等,教育和引导学生牢固树立公民道德意识和社会是非观,加强安全防范意识教育,提高未成年人自我教育、自我保护、自我维权能力;   4.宣传其他与未成年人教育成长、合法权益相关的法律法规,结合实际开展活动,切实保障未成年人合法权益。   1.积极完善多部门共建机制,协同公安、司法、社区等部门,多种形式开展法制宣传教育活动。充分发挥法制副校长、法制辅导员作用,大力推进青少年学法、尊法、守法、用法的落实。   2.深化“法律进课堂”活动,充分发挥法制教育课堂主渠道作用。通过开设法制教育专题

4、课、在其他学科渗透法制教育等方式,制定学校法制教育计划内容,明确课时、人员安排,通过日常性课堂教学,加强青少年法律素质教育。   3.通过组织法律知识竞赛、举办模拟法庭、制作法制板报、手抄报、召开主题班(团、队)会与演讲会、参加社会实践、印发宣传单等方式,形成浓厚的学法、懂法、用法的校园氛围。   4.尝试开展“律师进校园”活动,通过现场法律咨询、提供法律服务等方式,解决学校管理中出现的一些法律问题,对师生进行法律解惑或提供法律意见,充分调动师生的学法用法积极性,进一步提高普法落实工作的实效性。   5.

5、广泛开展法制进家庭、进社会活动。通过召开家长会、“法律知识带回家”、“致家长一封信”、“带法进社区”等方式,向家长、社会宣传与教育、青少年维权相关的法律法规及其他政策信息,积极构建学校、家庭、社会“三位一体”的法制教育网络。   6.把法制宣传教育和具体实践相结合,在学习《道路交通安全法》、《消防安全法》等涉及学生人身安全的法律法规过程中,通过演示、情景模拟、实际演练等方式,让学生掌握自我保护、救助、逃生、应急、卫生和救护常识等相关技能和知识,把法律学习和能力的培养结合起来,提高学法、用法的自觉性。   

6、7.注重做好预防未成年人犯罪法制宣传工作。将预防未成年人犯罪的教育作为法制宣传教育的重要内容纳入学校宣传教育计划,结合常见多发的未成年人犯罪,对不同年龄段学生进行有针对性的防范引导教育。结合实际,组织举办展览会、报告会、案例分析会、警示会等,培养学生法律意识,提高依法自我保护、自我约束和预防犯罪的能力。   (一)动员部署阶段:(2017年3月26日3月31日)   各学校结合自身实际,制定具体活动方案,安排部署相关工作。着重做好宣传动员工作,提高广大师生对法制宣传月活动重要性的认识,确保各级各类学校全覆

7、盖、推广普及。   (二)组织实施阶段:(2017年4月1日4月25日)   各学校按照制定的活动方案,确定主题活动的内容、途径和方法,精心设计有本校特色的活动,推进主题活动不断深入。   (三)总结验收阶段:(2017年4月25日4月30日)   各学校对开展法制宣传教育主题活动情况进行总结,并上报有关材料。   (一)高度重视,精心组织。各学校要认真按照依法治校和“六五”普法规划要求,集中开展校园法制宣传活动。活动要做到不走形式,突出重点和抓手,扎实开展相关工作。   (二)突出重点,狠抓落实。紧紧围

8、绕活动主题思路,针对未成年人权益保护相关问题,加强理论研究和舆论宣传,认真部署,细致策划,以普及常识、防范教育为主,切实维护和保障未成年人合法权益。   (三)统筹兼顾,合理安排。整合法制教育相关资源,将法制宣传专题活动与“依法治校示范校园”创建活动、校园周边环境整治工作等相结合起来,充分发挥职能作用,实行各部门联动,确保活动开展得有意义、有声势、有效果。   (四)开拓创新,注重实效。各学校开展活动要有文字、图片、声像等信息

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