法院三严三实民主生活会个人发言提纲

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1、法院三严三实民主生活会个人发言提纲法院三严三实民主生活会个人发言提纲按照这次专题民主生活会的要求，我认真学习了习近平总书记关于“三严三实”的重要论述和一系列重要讲话精神，并结合自身思想和工作实际，以召开座谈会、谈心谈话等形式，在广泛听取各方面意见建议的基础上，进行了深刻地自我剖析。现将有关情况向大家汇报如下：一、存在的主要问题及表现1.思想懒惰，学习的动力不强。主要表现在：理论学习的系统性不够，上级要求学的就多学一点，不要求学的就少学一点，存在实用主义现象，没有系统地学习理论知识，对理论知识的科学体系掌握不

2、够全面和系统;对执行业务理论的学习不及时、不持续，对新颁布的法律法规研究不细，知识储备更新慢，对新形势下执行信息化建设紧迫性和必要性的认识不足，不能熟练掌握执行领域新开发的各类办案系统。创新能力有待加强。一方面求稳怕乱思想较重，习惯性的按照老习惯、老办法想问题做事情，不能够完全按照与时俱进的要求开创工作的新局面。另一方面工作缺乏创造性，“不求有功，但求无过”。往往是按部就班，党委安排什么就尽力干好什么，对某些工作也有所思考，但思想上总有这样那样的顾虑，怕“违规”，怕越位，怕背包袱。尤其是在执行工作的信息化建

3、设方面，创新的思路还不够宽阔，存在等、靠、盼思想或者照搬照抄、生搬硬套的现象。第5页3.求真务实的精神不够。工作浮于表面，偏重于看得见的重点工作，如结案任务和硬性指标，但对打基础、利长远的工作关注较少。工作上习惯当“甩手掌柜”,在办公室听汇报多、深入基层时间少;忙于事务时间多，深入基层检查帮助少;对分管工作关注的多，对其它工作接触的少;布置工作任务多，督促检查少，工作成效不够理想。对于部分工作，只求过得去、不求过得硬，只求完成任务、不求争先创优，造成了一些工作效率低下，推进缓慢，成效不明显。4.执纪不严，怕

4、得罪人。在队伍管理中，对干警批评教育多、严肃处理少，有效的监督管理不足。在纪律检查中，发现干警对规章制度落实不到位情况，未及时指出，怕打击干警工作积极性，忽视了点滴细节的教育对司法公信力、司法形象提升的重要作用。认为现在法院案多人少的矛盾尤其突出，基层干警的工作已经很辛苦了，批评不好会影响团结、耽误工作，导致干警队伍中迟到、早退、着装不规范、等“老大难”问题迟迟得不到根本的解决。二、产生问题的原因分析对照“三严三实”要求，反思自身存在的突出问题，深刻意识到不管是被动适应，还是随波逐流，都是自身主观上出了问题

5、，主要表现在：第5页1.理想信念不牢固，思想上有所放松。1983年，我从部队复员进入**区人民法院工作。1987年，**区与**县实施“两撤一建”，**区人民法院与**县人民法院合并后，我来到**法院。仔细算来，从复员到现在我已在法院系统工作了三十余年，作为一名有着近三十年党龄的老同志，我以为自己的理想信念是牢固的，但是，通过深入学习习近平总书记系列讲话精神，仔细查找自身在“三严三实”方面存在的问题，我发现作为一名领导干部，我自己的理想信念还不坚定，思想认识程度还远远不够。平时工作中放松了主观世界的改造，理

6、论学习不深入，党性锻炼不自觉。忙于具体工作，没有充分的“挤”出时间，“钻”进学习中去，全面地、正确地理解和掌握这些理论的科学体系和精神实质。即使是学，系统学习的少，深入思考的少，满足于就事论事，缺少由表及里、去伪存真的提炼。归根到底是自己的理想信念松动了，在思想上放松了对自己的要求，这是产生“不严不实”问题的根源。群众观点弱化，宗旨观念淡薄。在院工作三十年期间，我先后担任过法警、书记员、助理审判员、审判员、副庭长、庭长等职务，后又被任命为执行局局长，可以说审判、执行和警队的大部分一线岗位我都经历过。自己在法

7、院工作多年，打心眼里觉得对审判、执行和警队工作已经做到心中有数了，所以不需要太多地深入基层、了解情况。时间一久，就滋生了一些官僚习气，不能设身处地为群众着想，为基层干警着想，理解他们的困惑和无助，拉远了与人民群众的距离。反映在思想上，究其根源还是宗旨意识淡化造成的，不能站在群众的立场考虑问题，缺乏“一心为民”的情怀。3.第5页执行纪律不严，党性修养薄弱。入党近30年来，经过党多年的培养，原来自认为党性修养方面还是比较高的。但随着工作岗位、职务的不断变化，思想上也逐步发生了变化，党性锻炼的主动性、自觉性慢慢放

8、松了，不自觉地淡化了对“两个务必”内涵的深刻理解。没有很好地坚持自我净化、自我完善，进取精神不如以前、有所松懈。思想上没有真正、自觉地把加强党性修养作为终身的必修课，导致自己距离党员干部应有的党性修养还存在差距。通过这段时间的学习和思考，反思自己在“三严三实”问题上的表现，归根结底还是放松了党性修养，自觉性不高，主动性不强，使“不严不实”之风乘虚而入。三、今后的改进措施1.强化政治理论学习，坚定理想信念。要摒弃以