湘教版六年级科学计划

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1、★精品文档★湘教版六年级科学计划湘教版科学六年级下册教学计划湘教版科学六年级上册教学计划汤坪小学张宁军一、教材分析本册教材以训练学生推理判断的逻辑思维能力为重点，编排了?生物与环境?、?营养与健康?、?地表变化的奥秘?、?能量?、?月球?5个主题单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动每个单元的主要内容是：1.生物与环境：此单元包括?一棵顽强的小树?、?从‘南橘北枳’说起?、?走进池塘?、?假如大树都倒下?4课书，主要引领学生从不同的角度来探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是实验、观察、调查、阅读科技史等此单元教学大约需

2、要7～8课时2.营养与健康：此单元包括?食物中的营养?、?消化与吸收?、?饮食与健康?3课书，围绕人的生存逐层递进地展开研究，主要的学习方法是问题驱动、实验、调查、测量等此单元教学大约需要6～7课时3.地表变化的奥秘：此单元包括?地表在变化?、?地震?、?火山?、?岩石也变化?、?走近矿产?以及?人类对地表变化的影响?6课书，重点介绍了引起地表变化的各种内、外力因素，同时要求学生根据自己已有的知识和经验，结合教材提供的事实或数据进行判断和推理如：推测喜马拉雅山曾经发生的变化，推想喷发过后的火山山体外形，推测煤的形成等此单元教学，大约需要

3、8～9课时4.能量：此单元按照?总—分—2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★总?的结构编排了?能量家族?、?热能变、变、变?、?电表转呀转?、?太阳能的利用?、?打开能源宝库?5课书，通过观察、实验、阅读科技史、调查、制作、设计等方法，指导学生认识能量的各种不同表现形式和能量的相互转化此单元教学大约需要7～8课时5.月球：此单元包括?探索月球的秘密?和?月有阴晴圆缺?2课书，旨在通过观察、猜想、阅读科技史、模拟实验等活动，引领学生探究月球的奥秘，了解关于月球的更多知识，进一步培养学生推理判断的逻辑

4、思维能力此单元教学大约需要2～3课时6.我们怎样做判断：此单元是先通过案例及本学期回忆整理的方式帮助六年级科学上册教学计划古素琼一、学情分析通过过去的科学学习，原班大多数学生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作二、教材分析本册教材以训练学生推理判断的逻辑思维能力为重点，编排了“生物与环境”、“营养与健康”、“地表变化的奥秘”、“能量”、”月球”5个主题单元和1个综合单元，一共有22课、61个活动每个单元的主要内容是：1、生物与环境：此单元包括“一棵顽强的小树”

5、、“从‘南橘北枳’说起”、“走进池塘”、“假如大树都倒下”4课书，主要引领学生从不同的角度来探讨生物的生存与环境之间的关系，主要的学习方法是实验、观察、调查、阅读科技史等此单元教学大约需要7～8课时2、营养与健康：此单元包括“食物中的营养”、“消化与吸收”、“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★饮食与健康”3课书，围绕人的生存逐层递进地展开研究，主要的学习方法是问题驱动、实验、调查、测量等此单元教学大约需要6～7课时3、地表变化的奥秘：此单元包括“地表在变化”、“地震”、“火山”、“岩石也变化”、

6、“走近矿产”以及“人类对地表变化的影响”6课书，重点介绍了引起地表变化的各种内、外力因素，同时要求学生根据自己已有的知识和经验，结合教材提供的事实或数据进行判断和推理如：推测喜马拉雅山曾经发生的变化，推想喷发过后的火山山体外形，推测煤的形成等此单元教学，大约需要8～9课时4、能量：此单元按照“总—分—总”的结构编排了“能量家族”、“热能变、变、变”、“电表转呀转”、“太阳能的利用”、“打开能源宝库”5课书，通过观察、实验、阅读科技史、调查、制作、设计等方法，指导学生认识能量的各种不同表现形式和能量的相互转化此单元教学大约需要7～8课时4

7、、树立开放的教学观念5、悉心地引导学生的科学学习活动6、充分利用现代教育技术7、组织、引导学生参加科技小制作活动八、教学安排周次　　　　教学内容1　　《一棵“顽强”的小树》2　　《从“南橘北枳”说起》、《走进池塘》3　　《假如大树都倒下》4　　《食物中的营养》5　　《消化与吸收》6　　2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★《饮食与健康》、《探索月球的秘密》天竺山镇中心学校2015-2016学年度第一学期六年级科学教学计划任教者：XXX六年级上册科学教学计划一、学情分析通过过去的科学学习，原班大多数学

8、生对科学课产生了浓厚的兴趣，已经具备了初步的探究能力，他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望，乐于动手，善于操作二、教材分析本册教材以训练学生推理判断的逻辑思维能力为重点，编排了“生物与环境”、“营养与