新课程理念心得体会

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1、★精品文档★新课程理念心得体会新课程理念学习心得体会寨郝中心学校2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★新课程理念心得体会新课程理念学习心得体会寨郝中心学校2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★韩素芹通过学习，我对新形势下的教学又有了更深刻的理解在此之前，我原以为我对新课改已经有了一定的认识，但通过专家对新课程的分析讲解以及和同示们的研讨交流，使我感觉到了自身存在的差距与不足，因此更加意识到学习的重要性下面就此谈一下自己的心得体会一、新课程对教师的要求提高新课程改革，给教师带来了严峻的挑战，但同时也为教师提

2、供了开发自身潜力，发挥自己能力的机遇每一位教师在这场改革中都需要重新认识定位自己的角色，重新改进自己的教学为了适应课程改革的需要，老师们都付出了不少心血去探索、寻求积极有效的教学方法我是学英语的，担任地理教学，在知识水平以及地理的教学经验方面有很多不足，但通过每周的教研活动以及自已的不断学习，地理教育教学水平提高了很多，感觉已经能基本胜任地理教学了二、教师是活动的指导者，学生是活动的主体因材施教是一项古老的教育教学原则，全面、深入地了解每一个学生，是实施因材施教，进行有效教学的基础教师需要通过多种多样的课堂和课外活动，关心关注每一个学生，了解和尊重学生的个体差异，才能为学生提供有针对性的

3、教育和指导传统的教学，课堂是教师预设好的课堂，教师怎样教学生就怎样学学生根据教师的思路一步一步来掌握知识，教学过程基本忽略了学生的存在，是学生适应教师的过程而新课程标准下的课堂是教师和学生之间、学生和学生之间互动的过程课堂教学重在学生怎么学而不是老师怎么教，活动过程要保障学生的主体地位教学活动成功与否，关键取决于是否让学生主动参与了学习的过程，获得了成功的体验我在教学中，根据学生的实际情况，充分激发和调动学生兴趣，培养学生各种能力三、教师与学生的和谐关系师生关系的和谐，首先在于教师对学生的爱老师对学生的那份爱是溢于言表的，是没有对学生的隔阂，也没有偏爱这种爱是无私的、公正的、是面向全体学

4、生的其次，也是更为重要的，是老师和学生之间的关系是平等、民主、合作的马斯洛健康心理学告诉我们：任何一个健康人心里都有一些需要，当满足了基本需要，一个更高的新课程理念学习心得体会寨郝中心学校郝世荣通过学习现代教育教学和新课程理论，深刻理解、领会、感悟新课程的思想理念，反思自己的教育教学的实践行为本人认为，教师必须首先实现下列教育教学思想和观念的革命，才能正确顺利地实施新课程改革的实验，与新课共同成长和发展一、教学观教师的一切教学活动都必须以“一切为了学生”为出发点，教师围着学生转，教为学服务，“以学论教”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★教学不

5、再是忠实而有效传递和执行课程的过程，而是创生与开发课程的过程，是课程内容持续生成与转化，课程意义不断建构与提升的过程，是学生发现、提出、分析、探究和解决问题的过程，是交流、合作学习、收集和处理新信息、获取新知识的过程关注学生的个体差异，满足学生的不需要，重视学生的全面和“全人”发展；培养学生健康的身体、心理和社会适应以及终身学习和发展的愿望和能力，特别把培养学生的创新精神和实践能力二、教师观新课程的教师，不再是学生的“尊者”、知识和能力的“权威者”、课堂和学习的“主宰者”，而成为贯彻现代教育教学思想，实现现代教育教学目标，以教育的理想去实现理想的教育的载体，成为学生学习活动的组织者、参与

6、者，学习方式的引导者，学习效果的反馈者，学生人生的领路人他具有“教师”和“学生”的双重身份教师教的过程也是自身不断提高即“被教”的过程，教师与学生构成平等、互助、互动、互惠、共同学习和提高发展的伙伴关系，教师只是“学生平等中的首席”、知己朋友、保护者和监护者三、互动观教学是教师的教和学生的学的统一，其实质就是交往、互动，它是教师和学生相互交流、相互合作、相互沟通、相互启发、相互补充，分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展的“双边过程”这种交往互动，就是师生互教互学、人人参与、合作学习，共同构成一个真

7、正的“学习共同体”，是人与人之间的平行精神交流和传授知识、分享理解、促进学习、实现自我的过新课程理念学习心得体会寨郝中心学校2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创11/11★精品文档★泥淑芳新课程是一种新理念，新思想这对我们每个人来说都是一种挑战，都是一个新的开始，因此我们每一个教师都必须进行各种尝试，在不断的探索中成长新课程理念的核心是”为了每一位学生的发展”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独