数学优生辅导计划

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1、★精品文档★数学优生辅导计划2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★数学优生辅导计划2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★2008～2009数学优生培养计划当前,我国教育正处于深化改革的大发展时期,各地各校都在积极进行教育改革的探索,全面推进素质教育,而发展个性,培养特长是素质教育的基本特征之一,也是学校教育的重要任务学校教育应该尊重学生的个性,特长,爱好,并提供相应的条件使他们充分发展自己的优势和特长,学校教育应该使学

2、生在学习期间体会到成功的喜悦,看到自己的优势,从而保持一个健康,积极向上的心态和精神面貌一、数学优生的定义所谓数学优生，并不是在一次两次考试中有好成绩，在一两次数学竞赛中获奖的学生，而是对一个学生数学素质的全面概括，它表现在：1、对数学学科有浓厚的学习兴趣，求知欲强，不满足于课内知识2、具有较强的思维能力，思维水平具有深刻性、广泛性和灵活性3、具有较强的应用能力，能应用所学数学知识解决实际生活中遇到的问题，并促进其它相关学科的学习4、具有较好的数学素养，即了解一定的数学文化背景，不仅了解数学自身的思维

3、方法、结构和应用，同时对数学的发展、作用和价值有所了解，能够去发现和欣赏数学的美5、积极参加数学学科竞赛并取得良好的成绩当然，衡量一个学生的数学素养不能仅仅用成绩来衡量，因素是各个方面的，但是，不可否认，成绩也是一个非常重要的指标，应该来说在学科竞赛中取得优胜的学生相比于其他学生而言表现出更好的数学素养，即更好的数学思维品质、更扎实的基本功和良好的反应能力二、数学优生的优缺点有良好的智力和智商为先决条件作为一个人，判断其发展是否健康，其中一个重要的衡量标准就是智力和智商是否发展正常．对于在数学方面表现

4、较优秀的孩子来说，就必须有良好的智力和智商为先决条件．这在我们的教学中得到了很好的验证．讲授同样的知识，这样的学生接受能力明显要比其他学生快很多．有积极向上的个性心理特征对于数学方面表现较优秀的学生来说，他们有健康的心理特征，个性发展积极向上1、有远大的理想2、有很强的自尊心3、有浓厚的学习数学的兴趣4、有很强的学习能力有良好的学习习惯良好的学习习惯对于提高学习效果具有重要的作用研究表明，每个人的时间里有8O％是由习惯来支配的对学习较优秀的学生来说，他们从早到晚的行为都表现出良好的习惯比如每天早晨及时

5、起床，自觉地为上学做好一切准备，上课铃一响便自觉地回教室准备上课，天天按时完成作业，上课习惯记笔记，遇到不会的数学题及时问老师，做题过程中认真仔细等等所以这些良好的习惯，对于他们学习，提高成绩都起到了帮助的作用优生的缺点虽然优秀生有许多一般学生不具备的优点，但也并不十全十美，在其发展过程中也有很大的可变性，一些潜在的不良因素，随时都会成为他们心理发展的障碍其主要表现是1、自高自傲，目空一切，看不起他人一些优秀生错误的认为自己天资好，有优势，而又经常处于“众星捧月”的地位，因此，把尾巴翘得很高，好像自己

6、有些飘飘然了2、由于优秀生经常受表扬，对于荣誉特别敏感，不能接受他人特别是同学的批评当别人指出其缺点时，满不在乎的认为“一俊遮百丑”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创13/13★精品文档★有时明知不对，不是辩护推脱，就是转嫁于别人3、优秀生出头露面的机会多，成绩突出，老师对他们的教育相对少一些，因此对自己要求不严，喜欢自以为是4、有些优秀生长期处于一种顺境中，一旦受到挫折后容易灰心丧气，一落千丈了解了以上这些优生的特点，教师和家长就必须进行正确的引导，肯定长处，弥补不足，达到扬

7、长避短的作用，使他们不断进步，而最终发展成为一个对社会有用的人三、关于培养数学优生的几点措施注重创新教育的培养在平时的数学教学中，尽力让每个学生都敢想、敢说、敢做；并且以自主探索式的主体实践性教育为主要依托，真诚而坦率地走进每个学生的心灵其具体做法是：1、每节新课之前，我都组织学生自行预习课本，并对学习内容大胆地进行取舍，且针对疑惑之处，拟出一个求助学习单，以便课上提出来与老师和同学一起质疑问难、讨论研究2、每隔一段时间，组织学生对老师的教学进行客观公正的评判3、在课堂教学中，故意制造出一些错误，让学

8、生大胆地给予指正4、定期组织学生在课外收集有关数学资料，然后与书本知识相结合，进行分析理解，让学生在活动课上交流讨论5、发动学生自办数学小报，让他们自己为学习过程中的“疑难病症”找药方，开处方6、不定期的调配学生座位，让其自由组织学习集体7、定期的举行“小能人”选拔赛，并让这些“小能人”自主地走上讲台，与老师和同学展开合情合理的辩论加强参与学习的指导，培养学生参与能力通过学生观察并亲自动手，在这一过程中，学生扩展了认知结构，激发了学习兴趣，发展了思维，从