数学个人校本研修计划

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1、★精品文档★数学个人校本研修计划小学数学教师个人校本研修计划校本研修，是指立足于本校工作实际，根据教师自身专业发展需要，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，提高教师专业修养水平，促进教师专业化的一种教师继续教育形式为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，根据学校的工作实际，自身的发展要求，特制定校本研修个人工作计划一、研修目标1．通过学习，提高自身的师德修养2．通过学习，提高自身的业务水平3．通过学习，提高自身的科研水平4．通过学习，促进自己对新课标的理解5．树立终身学习的理念，为自

2、身的可持续发展奠定基础二、研修内容；多读对自己有用的书，进行读书研习广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学此文转自斐斐课件园实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格在近期内，我计划精读一些有关教育教学此文转自斐斐课件园方面的书刊，及时更新教育理念工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己在实践中进行教学研讨2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家

3、原创5/5★精品文档★目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会我将继续积积极参加校内校外教师个人校本研修计划一、研修主题为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作在学困生的转化工作中，老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养为此，本次我选择了《农村中学数学学困生的转化》为研修主题二、研修目标为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂通

4、过转化，学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值使学困生转化率达到90%三、学习内容《新课程标准》中学数学2011版《数学学困生的转化》华东师范大学出版社《教师转化学困生的有效策略》新疆青少年出版社《学困生的转化》四、研修过程1、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的数学教师个人校本研修计划中学棋盘2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★王保旗一、研修

5、主题为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好学困生的转化工作在学困生的转化工作中，班主任及科任老师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养为此，本次我选择了《农村中学数学学困生的转化》为研修主题二、研修目标为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂通过转化，本班学困生能基本掌握学习的方法，能树立学习态度，对于掌握基本技能起到推动作用引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，

6、努力彻底地改变自己，实现自我价值使本班学困生转化率达到90%三、学习内容1、《新课程标准》中学数学,2、《教师转化学困生的有效策略》四、研修过程、摸清本班学困生的基本信息、分析学困生其形成的原因，并对每一个学困生制定切实可行的帮扶计划，建立学困生个人转化成长记录资料小学数学教师个人校本研修计划校本研修个人发展计划2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创5/5★精品文档★随着课程改革的不断深入，作为一名教育工作者，深感肩上责任重大我们要抓住时机，力争提高与发展自己本学期，我将努力提

7、高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生一、指导思想1、积极参加校本培训与教学研究2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展二、具体做法1、多读书，善思考，勤积累工作十几年来，满足于辛苦教书，少有的积累已几近掏空，给自己充电迫在眉睫多读书，多学习，善于思考，勤于积累是必经之路读书是人们重要的学习方式，是人生奋斗的航灯，是文化传承的通道，是人类进

8、步的阶梯自己争取每周读一本教育方面的论著，做好读书笔记并配合学校开展的读书论坛活动，谈体会，谈心得，谈收获，互相学习，互相交流以期得到共同发展，共同进步2、注重自我反思①坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，是否调整了教材，为什么这样调整教材；反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的；反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性②做