2017国际盲人节宣传活动方案

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1、2017国际盲人节宣传活动方案  【活动目标】让学生细心体会助人与受助的感受,理解人际交往中互助的重要性,进而学会更好地助人与受助。   【活动构思】同伴之间的友谊是高中生人际关系中非常重要的一部分。对学生来说,同伴之间有更多的共同语言,良好的同伴关系有利于促进学生的学习与心理健康。对于什么是朋友,朋友应该怎样,学生自己心中都已有一定的观念与标准,但人际交往的技巧还是不成熟的。高中生开始有独立感,有时因为多种原因,表面上不屑和别人来往,但其实心理又渴望别人和他交往,这就形成了一种矛盾。针对这些问题,我设计了一堂团体心理活动课,通过活动增强学生人际交往中

2、互相帮助及和谐友爱相处的意识,并在这个过程中帮助学生体会到助人与受助的快乐,学会更好地处理人际关系。 【活动重难点】   (一)重点:让学生体会朋友间交往与互助的重要性;   (二)难点:引导学生表达出自己助人与受助的经历和体会。   【活动准备】设置游戏路线上的障碍物、分配安全负责人、准备布条、友情功债卡、背景音乐 【活动方式】游戏、讨论、赠言激励 【活动过程】 (一)破冰游戏:捉逃串联   (1)规则:全班同学起立,分成几个小组,要求每位同学左手伸出食指,右手伸出手掌,左手手指抵住左手边同学的手掌,整组串联成圈。每人要做的就是尽量让自己的手指逃离左

3、手边同学的手掌,同时用右手去抓住右手边同学的手指。听到老师“一二三”口令后,左右手同时行动。   (老师与两位同学先示范。要求学生注意安全,不要把手指戳到别人身上。进行两次。) (2)结束后统计: ①哪些同学抓住了别人的手? ②哪些同学逃脱了对方的手掌?   ③哪些同学是既抓住了别人的手同时自己又逃脱了?   (过渡与导入)师:其实,大家有没有发现,我们在刚才这个活动中扮演了两种角色:抓与逃。我们一方面要努力逃离别人的手,另一方面又要去尽量抓住别人的手。每个人生活在这个社会上,就不可避免地要与其他人打交道,和家人、和朋友、和同学、和老师甚至和陌生人。自

4、然,我们也会碰到一些自己无法解决的困难需要别人的帮助,或者在别人需要帮助时提供援手,所以,在这里我们也是双重角色:助人者和受助者。在日常生活中,我们每个人肯定都充当过这两种角色,现在就让我们再次现场体验一下帮助别人和受人帮助的感受吧。 (二)主题活动:盲人与哑巴   (1)规则:将全班同学随机均分为两组,要求其中一组同学以布条蒙面充当“盲人”的角色,要求另一组同学不能说话充当“哑巴”的角色。然后一位“盲人”与一位“哑巴”随机配对,“哑巴”需要通过除语言表达外的任何方式来帮助“盲人”。两人一组一起从起点出发,顺利通过事先设置的障碍物路线到达终点后角色交换

5、再一起回到起点视为胜利完成任务。   (路线上的障碍物包括:阶梯、斜坡、桌椅等。在每个障碍物周围安排一到两位负责人,保障学生的安全。)   (2)活动结束后,请同学以活动中小组的形式谈谈感受: (当你扮演“盲人”时)   ①活动刚开始时被蒙上眼睛什么感觉?后来身边有“哑巴”的搀扶后又有什么感觉?   ②一路走来顺利吗?担心吗?觉得你的同伴值得你充分信任吗? ③最想对你的“哑巴”说些什么话? ④后来互换角色后,有什么新的感受? (当你扮演“哑巴”时)   ①当你的“盲人”把手交给你时,有什么感觉?互换角色后当你把手交给你的“哑巴”时,是否能更深刻地体会当

6、时“盲人”的心情?   ②一路走来顺利吗?担心吗?你都想出了哪些帮助“盲人”的好方法? ③最想对你的“盲人”说些什么话? ④后来互换角色后,有什么新的感受?   (教师小结)师:在这个活动中,每一位同学都扮演着两种不同的角色。当眼睛被布条蒙上时,你们是需要搀扶和帮助的“盲人”;当你接过“盲人”伸过来的手时,你们是有能力有责任去保护和帮助他们的“哑巴”。每个人心里都有两种声音在说:我要照顾好我的“盲人”,我充分相信和依赖我的“哑巴”。的确,只有受助者和助人者的默契配合才能顺利完成这个任务。在生活中也是如此,每个人都有遇到困难当“睁眼瞎”的时候,也都会有身

7、边人需要我们伸出援手的时候,只有完全信赖别人,依靠别人给予的帮助,同时负责而热心地帮助他人,才能互相扶持着跨过生活上的种种障碍,顺利到达人生的目的地。 (三)情感体验:友情功债卡   (导入)师:同学们在前面的游戏中都亲身扮演了“盲人”与“哑巴”两种角色,从中体验了助人者与受助者的不同感受。在现实生活中,我们肯定有着更多类似的经历和体验,现在让我们大家趁着这个机会一起来回忆一下,生活中助人与受助带给你的美好感动,然后来写写你的友情记功卡和友情欠债卡。请仔细想想,在你们从小到大的人生经历中,遇到过哪些自己被别人帮助的事,哪些是事后你表达过感激,哪些是没有

8、来得及说声“谢谢”的;还有哪些当别人遇到困难后,你有帮助过别人的事情,或者因为这样那样的原因,

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