欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:7451091
大小:30.50 KB
页数:7页
时间:2018-02-15
《小学美术教学工作计划》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、★精品文档★小学美术教学工作计划小学美术教学工作计划豫办实验学校王梅平时间过的真快啊!2015年春季新的学期又开始了,本学期我继续担任四至六年级8个班的美术教学工作,为更好的完成本学期的教学目标和教学任务,现制定出本学期工作计划如下:一、指导思想1.进一步贯彻和学习美术新课程标准,更新教学观念和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作,认真备好每一节课,上好每一节课2.认真贯彻学校工作重点,强化美术兴趣小组,完善美术教室,为学生提供良好的学习环境通过美术兴趣小组的活动,使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解美术
2、的基本知识,培养学生的观察能力和创新思维能力,提高学生的审美观二、学生现状分析四至六年级8个班级400多名学生,各班学生从绘画的素质上看千差万别,有先天因素,有后天原因,造成他们对美术课兴趣的不同,所以,在课堂上的接受能力便有所差别这需要教师耐心引导、五年级:第一周——第七周 第1课——第10课第八周——第十四周第11课——第20课六年级:第一周——第七周 第1课——第7课第八周——第十四周美术兴趣小组活动方案豫办实验学校2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★王梅平一、
3、活动方案的目的意义:美术课外活动是美术教育的一个重要组成部分,是课堂教学的补充和继续组织课外美术兴趣小组是开展课外活动的一种形式,它作为发展学生的爱好特长,培养全校和班级的美术骨干,推动全校的美术学习、美术活动以及为培养美术人才打好基础的一个重要方面,不仅可以提高学生的观察、理解能力和欣赏、评述能力,还能激起学生的求知欲望和创作兴趣二、活动方案的总体目标:通过兴趣小组的活动,使学生的美术特长得到更好的发展,进一步了解美术的基本知识,培养学生的观察能力和创新思维能力,提高学生的审美观三、活动方案所涉及的对象与活动时间:1
4、、适用于4—2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★6年级参加美术兴趣小组的人员除了自愿以外还应是美术方面比较有特长的学生2、活动时间:周一下午第三节课四、活动方案的具体要求:美术学科已经在课程改革中发生了综合性的变化新的学期,在现有的课程改革的基础上美术学科的课程改革还将更加深入地进行面对美术学科在社会发展,教育改革中的实际状况,结合生活中的艺术,我将继续以课堂教学研究为基本点,狠抓40分钟的课堂教学效率,联系学生的日常生活,努力提高教育教学质量为更好的完成本学期的教学目标,教学任
5、务,现制定出本学期工作计划如下:一、指导思想:进一步贯彻和学习美术新课程标准,更新教学观念和理念,并运用新的理论来指导自己的日常教学工作,使我校的美术教学工作有一个新的突破二、教材分析:本学期一至六年级教材难度及灵活性有相应加大,所涉及的范围、绘画种类更加丰富,所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精彩之处,所以学习起来,有一定的困难,但由于内容丰富、五彩纷呈,引人入胜,如欣赏、彩笔画、国画、图案、设计、手工制作、粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛教材突出艺术学习的价值;隐含学科知识技能,在低年级学
6、段更注重感性的积累和体验;以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择人文主题,并注意单元主题的延伸与拓展教材内容突出趣味性、游戏性、注重过1、王梅平参加工作时间:1988082、专技薪级工资存在疑问:我的专技薪级工资是27,而和我的情况一样即:同一年参加工作,同一年评聘职称,同为九级,基本工资、绩效工资等情况都一样,薪级工资却是28,不明白是怎么回事?我把我的薪级工资更改为28,不知对否?小学美术教学工作计划豫办实验学
7、校2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★王梅平时光如过驹白隙,转眼新的学期又开始了面对新的学生、新的学情、新的教学任务,只有制订新的教学计划,做到有的放矢,才能更好地进行教学,使学生的绘画水平得到更大提高一、学生现状分析:本学期,我继续担任四、五、六三个年级共八个教学班的美术课,四年级是新升上来的班级,绘画基础比较薄弱,五、六年级的学生有了一定的绘画基础,相对来说,学起来比较容易所以,在课堂上的接受能力便有所差别特别是四年级,每个班的学生绘画水平参差不齐,造成了学生们对美术课兴趣的
8、不同,这就要求老师要具体问题具体分析,根据学生的年龄、个性等特点加以控制、掌握,去耐心引导、调动其学习的积极性,努力缩短差距,提高每个学生对美术课的兴趣另外,在课堂教学中要大力提倡学生主动参与,放手给学生,充分调动学生的积极性,让学生自觉地去思维、质疑,能够学会发现问题、解决问题,发挥学生自由思维的空间教师真正地成为学生发展的助手
此文档下载收益归作者所有