小学数学课改心得体会

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1、★精品文档★小学数学课改心得体会课改心得体会砂河二小杨慧芳随着课程改革的逐步深入，教师的教学观念、教学方式也随之发生着变化；以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究”的学习方式正逐步走向教学前台我跟随新课改步伐实行了“六步”教学法，在具体的教学实践中，也出现了许多值得我们反思的东西一、课改中的收获课改中，我努力探索，大胆实践，认真思考，把课程实施落到了实处，收到了明显的成效教师的素质得到整体提高教师是课程实施的组织者，促进者，也是课程的开发者课改推动和促进了我们的成长在课改实施中，我常有一种感受，

2、我和我的学生一起成长传统意义上的教师只是一个技术人员，或者说是一个工匠，仅是用他人设计好的方案去达到他人设计好的目标在教学活动中，教师更多地是一个被动的执行者，而很少成为主动的设计者和实践者，更难成为自觉的教学问题的研究者在课程改革中，在新旧理念的不断碰撞中，我们数学教师走上了一条“问题-设计-行动-反思”的旅程一个个的问题和需求，激发教师“我要学，我要改，我要做”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★的参与意识新课程的实施促进了教师的成长，为教师个性化教学提供发展的空间，提高了教师的素质，使我从普通的教书匠

3、成为研究者，设计者(二)课堂教学发生可喜变化课改使学生开阔了思维，丰富了语言，课堂上再不是教师讲学生听的被动局面，取而代之的是师生互动、生生互动的情景，学生在教师引导下学得轻松，学得愉快，课堂真正成了孩子们的天地课堂教学凸显：(1)创设良好教学氛围良好的教学氛围对促进学生学习乃至知、情、意、行的全面协调发展起着十分重要的作用，我在教学中注意创设平等和谐、合作交流，求知进取三种良好的教学氛围(2)创设问题情境我从学生喜闻乐见的生活情境和客观事实出发，以图画情景展现，使学生亲自体验数学就在生活当中，给学生提供充分动手操作，自主探索和合作交流的机会，让

4、学生主动研究充满数学的实践问题小学数学课改心得体会一、转变教学理念和教学行为首先，教师是教学活动的组织者，引导者和合作者教师在“数学教学活动必须适合学生的认知发展水平”基础上，创设“建立在学生的主观愿望和知识经验的基础之上”的生活情境，激发学生积极性，让学生主动参与到学习活动之中在数学教学活动中，教师“应向学生提供充分的从事数学活动和交流的机会”，参与合作寻求解决问题的方法“帮助学生在自主探索过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验”促使“不同的学生在数学上得到不同的发展”，使人人体验成功的喜悦，感悟学

5、习数学的乐趣其次，转变学生的学习方式传统的“讲数学”、“听数学”、“练数学”的学习方式，使学生缺乏创新精神和实践能力“2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”鼓励学生用(转载于:海达范文网:小学数学课改心得体会)眼观察、动手实践、动脑思考、发现和掌握数学知识最后，转变教学评价标准传统的教学评价重评价的甄别和选拔功能《课程标准》指出：评价目标多元化，评价方式多样化评价“注重学生数学学习过程，多用激励性评价”，“评价要

6、关注学生的个性差小学数学课改心得体会河北小学王谦我们学校从2013年5月份开始进行教学改革，一年多以来我们不停的学习、尝试试图摸索出一套适合我们学校校情的教学思路以下是我在教学改革中的一点心得体会《义务教育数学课程标准》在数学教学“总目标”中明确提出学生需要掌握“基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验”“增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力”，“双基”到“四基”的转变要求我们的数学教学不再是传统的教和学，教师的教学观念、教学方式也随之发生着变化以培养学生“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三个维度为目标的“自主、合作、探究

7、”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★的学习方式正逐步走向教学前台教师不单纯是知识的传授者，更是课堂的组织者，促进者，也是课程的开发者在课改实施中，我常有一种感受，我和我的学生一起成长传统意义上的教师只是一个技术人员，或者说是一个工匠，仅是用他人设计好的方案去达到他人设计好的目标在课程改革中，在新旧理念的不断碰撞中，一个个的问题和需求，激发我们数学教师“我要学，我要改，我要做”的参与意识新课程的实施促进了教师的成长，为教师个性化教学提供发展的空间，提高了教师的素质，使我们从普通的教书匠成为研究者，设计者课改

8、中的小学数学教学心得体会赤水第一小学官声菊小学数学课改工作个人总结高新区机场小学张峰花小学数学“高效课堂”课改心得体会张宪寄小李艳艳随着