小学学校校本研修计划

《小学学校校本研修计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★小学学校校本研修计划2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★绥德第二小学校本研修计划(2012-2013学年度)一、指导思想为提高我校校本研修的实效性，根据教育局《绥德县中小学教师校本研修工作实施方案》的精神，结合本校实际，本年度将继续以新课程改革为指导，着眼于教育教学实践中出现的问题，通过校本研修，提高校本培训的实效性，聚焦课堂，改进教学模式，提升教师的专业发展水平，创建符合校情的研训特色，全面提高教育教学质量二、工作目标以师德建设和业务培训为抓手，切实提高教师素质，建立一支师德高尚，素

2、质良好、学科结构合理、勇于创新、能适应现代化教育要求的反思型、科研型、学习型的教师队伍具体目标如下：1、师德教育为首位大力提高教师队伍的政治思想素质，努力使全体教师热爱教育事业，以德育人，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的发展为本，全面实施素质教育2、苦练教学基本功学习学科文化知识，使每位教师都胜任教学工作，有较强的学科教学基本功，教育教学水平得到提升，使师生得到和谐发展个人校本研修计划为了使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，我制定了个人研修计划一、指导

3、思想遵照教研工作计划，以学校的教学教研工作为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力二、研修目标1、规范数学课堂教学，优化备课方式，使自己由学习型向研究型转变，进而使自己成为新课程实施者，逐步提高我校教学质量及水平不断进行教学研究，努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法，推动教学质量稳步提升2、积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，迅速提高自身的业务素质和教学研究水平3、以新的教育理念

4、为指导，以课程改革重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上三、研修要求：以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以改革课堂教学为突破口把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上，使教育从传统教学的“三个中心”向新课程标准要求的“三个为本”2016全新

5、精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★的转变，重视学生创新精神和实践能力的培养，为学生的全面发粟邑小学2013-2014学年度上学期校本研修计划为了认真学习贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要意见》和《阎良区教育改革和发展“十二五”规划》，以及关山镇中心校《2013-2014学年度上学期校本研修工作计划》精神，积极开展“贯彻十八大，争创新业绩”主题实践活动，以深化校本研修工作水平，提升教育教学质量为核心，以创新教研为重点，制定关山镇粟邑小学校本研修工作计划一、学校基本情况分析我校现有368名学生，9个教学

6、班学校地处农村，教学条件相对落后，师资力量依旧很薄弱，教师队伍的建设存在很多问题，教师队伍的整体素质有待进一步提高；教师的知识结构、年龄结构、学科分布不尽合理；中青年骨干教师和学科带头人紧缺；新老交替任务紧迫；教师业务能力参差不齐二、指导思想以课程改革和新课标为主线，以提高教师教育教学能力为重点，稳步实施校本研修和“精细化管理”工作，以培训、研修等活动为载体，融“学习——研究——教学”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创12/12★精品文档★为一体，切实解决教学中亟待解决的实际问题，提升教师的专业发展水平，创建符合校情

7、的研训特色，进一步提高教育教学质量三、工作目标以师德建设和业务培训为主，切实提高教师素质，力求建立一支师德高尚、勇于创新、能适应现代化教育要求的学习型、反思型、研究型的教师队伍具体目标如下：1、师德教育为首每位教师每学期研读一本有关师德教育书籍，并且写出相应的读书心得或笔记，大力提高教师队伍的政治思想素质，促使全体教师热爱教育事业，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观，以学生的发展为本，全面实施素质教育2、苦练教学基本功学习学科文化知识，促使每位教师都能胜任教学工作，有较强的学科教学基本功，提升教育教学水平3、加强教学理论学习每学期笔

8、记不少于5000字，努力提升教师的理论素养：强化课堂实践研究，不断优化教师教学行为，结合教师发展的需要，切实帮助教师解决教学中的实际问题，实现理论与实践的相互促进，提高研修的质量