学校教师素质提升计划

《学校教师素质提升计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★学校教师素质提升计划小学教师素质提高计划刘顶生小学教师师德素养个人提高计划史伟玲教师的职业是神圣的,加强师德建设,提高师德素质极为重要,师德作为社会道德体系的组成部分,是规范、约束教师的职业行为重要准则为此我制定新学期师德建设个人提高计划如下:一、指导思想:以自身成长和发展为目标,以学校工作的总体规划为依据,以规范自身职业行为为重点,严格约束和管理自己,努力提升自己的政治思想水平和职业道德素养二、主要任务和工作目标(一)学习师德典型要学习新老典型的先进事迹,学习他们爱岗敬业、教书育人、为人师表的光荣传统(二)不断加强学习,全面提高思想品德和人格素质1、自觉学习政治

2、理论、教育理论、专业知识、教育法规等通过自身的不断努力,提高自我教育、自我约束意识,升华道德境界,提高思想道德素质2、学习政策法规,增强依法施教、科学施教的自觉性听专题讲座观看由教育部录制的《师德启示录》和《教师礼仪》写出观看记录和至少2篇的观后感隔河头中学教师素质提高培养计划2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★教育改革的主体是教师，目前，我校教师队伍中部分教师还存在对教育思想内化不够，专业知识和专业技能欠缺，人文素养薄弱等问题，还不能完全适应教育改革深化的要求，教师队伍素质亟待进一步提升，特制定本计划一、指导思想以主体多元教育思想为指

3、导，以教师发展为本，以校本培训为主，以提升教师学科素养为突破口，着力提高我校教师实施主体多元高效课堂的能力和水平，培养适应改革需要的，具有教育发展使命感和责任感，较高人文素养和专业水平和技能的教师群体，努力推进我校教育改革向纵深发展二、提高目标1、使教师深刻领会教育理论，并内化落实在工作中2、全面提高教师专业精神、专业知识与技能，促进教师专业发展3、开阔视野，读书积累，提升教师人文素养和综合能力4、让教师形成学习、反思、总结的良好习惯，不断提高5、学习心理学，了解少年儿童不同年龄阶段的特点，提高研究学生的能力三、培训原则学校教师素质提升工程全员培训计划根据《浙江省教育厅关于实

4、施农村中小学教师素质提升工程的通知》151号）和《镇海区农村中小学教师素质提升工程实施意见》精神，按照区教师进修学校统一部署，我镇于XX年2月至XX年年8月，将在全镇范围内开展教师素质提升工程全员培训现从我镇实际情况出发，制定培训计划一、培训目的开展九龙湖镇小学教师素质提升工程全员培训，目的是使我镇所有教师通过接受以“新理念、新课程、新技术和师德教育”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★为重点的培训，不断更新教育观念，显著提高教师职业道德素养，显著提高教师实施素质教育和新课程的水平，显著提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力，全

5、面提升我镇教师队伍的整体素质，提高教育质量，不断提高人民群众对教育的满意度1、通过学习《师德与教师职业》，帮助教师深刻领会新时期教师职业道德的内涵及其基本要求，正确认识教师专业发展的迫切性和现实意义，及时更新教育观念，增强发展的信心和动力，显著提高教师职业道德素养，努力做人民满意教师2、通过《新课程学科教学评价》的学习培训，了解新课程下教学评价方式、内容和评价目的；了解教师课堂教学评价的趋势掌握案例分析、课堂观察和成长记录袋等当前课堂教学评价改革中常用的评价方法理解发展性教师评价的主要特征和主要思路；理解新课程教学评价带来教师观念与行为的变化，使我镇教师不断更新教育观念，使之

6、符合创新教育和素质教育的要求；更新知识结构和能力结构，使之具有综合教育的评价能力和锐意创新的能力；进一步发展自己的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并形成自己的教育、教学风格和评价特色3、了解和掌握《新课程教学设计与案例分析》的知识，通过学习了解本学科因新课程实施所带来的变化，掌握在新的教学理念下设计课堂教学的方法和技巧，把握在课堂教学中教材、教师和学生的相应关系并能通过本课程的学习，设计符合所任班级学生实际情况的教学预案，开设公开课和研究课帮助教师了解学科教学改革的热点，深入探究学科教学的一个专题，解决新课程实施过程中的实际问题，显著提高教师实施素质教育和新课程的能力

7、与水平4、通过学习《E—2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★环境下中小学学科教学专题研修》，帮助教师了解E-环境下教师与学生学习的特点、学习的途径与方法，使广大教师能根据教育发展的需要和教师专业发展的要求，充分利用网络资源进行学习，显著提高教师运用现代教育技术进行教育教学改革的能力5、通过学习提高教师的合作意识和参与热情，逐步建立以镇教研组为单位的学习团队，定期开展学习与讨论，观摩课堂教学，共享课堂教学体会、学生管理经验与培训学习收获，进一步促进学习型团队的形成二