学困生帮扶工作计划_1

《学困生帮扶工作计划_1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★学困生帮扶工作计划麟游县西街小学学困生帮扶计划学困生帮扶计划一、指导思想本着“没有教不好的学生，确保教好每一个学生”“没有差生，只有差异”的原则，从学困生抓起，课内与课外相结合，实行成功教育，并长期坚持下去，真正让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使我校每个学生学有所长，学有所用，全面提高学习成绩，全面提高教学质量素质教育是面向全体学生,而不是面向少数学生的教师就要根据不同的学生的实际情况,采取相应的方法,特别是要关心那些学习困难的学生本学期利用假期走访,我

2、不但了解了每个学困生的特点,而且认真的分析了学困生形成的原因.并且制定了“学困生工作计划”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★二、学生基本情况分析该群学生的基本情况是这样的，平时作业不认真，不能及时做好课前预习课后复习工作，并且上课不专心听讲，不能认真学习通过与班主任的沟通和任课教师的联系，了解到该生学习习惯差，接受能力弱，因此成绩不够理想三、具体帮扶措施针对上述原因，为了使他在学习上有所进步，特制定如下帮扶措施1．加强思想教育许多学困生在与同学的相处之中，往往有自卑心理，所以要

3、帮助他们克服自卑心理，树立自信心如果认为从主科学习中树立自信心比较困难，可以从副科入手经常找帮扶对象谈心，平均每周谈话一次，每月月考结束谈话一次，帮助学生树立自己能学好、能进步的信心2．加强关注程度学困生帮扶计划及措施为了全面提高教育教学质量，在新学年里必须做好学困生的转化工作在学困生的转化工作中，我作为教师要倾注爱心，发现学生的闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法做好学困生的转化工作，因为学困生的转化工作是我们学校教育工作不可忽视的问题学困生是与优秀生相比

4、较而存在的，他们的后进并非是永远的如果转化得法，“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的劳动者五、进行理想和纪律教育2012-2013学年度第二学期学困生帮扶作计划一、指导思想以全面贯彻教育方针、全面实施素质教育、全面提高教育教学质量为指导思想，进一步探索教育教学工作的针对性和实效性，树立以人为本的思想，面向全体学生，最大限度地发挥每一个学生的潜能，尤其是开发学困生的潜能，努力教育和帮扶“学困生”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★，使其得到转化根据学困生的

5、特点和形成的原因，特制订本计划二、措施与方法现代教育思想告诉我们，师生关系和谐健康学生才会乐于接受教育，才会可能被培养成符合社会发展需要的高素质人才学困生生活条件可以，但他们学习、生活依赖性强，为人自私，懒惰心理强根据教育局、学区有关文件精神，结合我校实际，在学困生的转化工作中，我必须采用多种方法，通过各种途径，摸清情况，倾注爱心，发现学生的闪光点，坚持“五个一点”，即：多一点爱心，多一点鼓励，多一点点拨，多一点表现机会，多一点思想交流，因材施教，抓好反复教育，和学困生非智力因素与智力因素的的培养，逐步建立亲密、和谐的

6、关系，使学困生倍感亲切、温暖，让他们安心并乐意学习，努力赶上其他学生1、建立民主平等的师生关系，让学困生主动要求进步在转化“学困生”工作中，我要注重方法，开展形式多样的教育教学活动，对“学困生”，要真心爱护，要与之“心连心”，交朋友充分尊重“学困生”的人格，坚持多鼓励、多正面引导，切忌歧视、放弃与上学期成绩进行比较，找出进步的原因，以便在今后的教学中加以推广和应用总之，我作为一名合格的教师，为了全面提高教育教学质量，在教育教学中要，亲自走下讲台、走到身边、弯下腰来，亲切地关心他们、帮助他们，真正做到关注每一位学生的发展

7、，给他们力量与自信，让他们感受集体的温暖，师爱的温暖，让他们不断地向真正的优秀生迈进“后来者居上”这句话一定能在他们身上实现，从而使他们成为合格的学生，在集体中一同健康快乐的成长2012-2013学年度第二学期学困生转化工作计划每一个班级，都客观存在着或多或少的“学困生”，他们构成了班主任工作的重点和难点所谓“学困生”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★，即指家庭经济困难、学习困难和思想困惑的学生帮助学困生摆脱困境的成效如何，很大程度上反映着班主任工作的成败得失，所以，这是一个很

8、有现实价值的课题，特别是在新课程改革背景下，如何有效地既尊重学生个性又有所针对地进行教育引导，值得我们每一位班主任细细研究一、学困生的共性出现“学困生”的原因是多样的，进行帮助的方法也应是多样的，但对已有的学困生，倘若深入研究，我们却不难发现他们的一些共同的特点：一、心理上主要表现为：①自卑；②脆弱；③敏感；④封闭二、日常行为上，