高校群众路线教育实践活动学习心得

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1、高校群众路线教育实践活动学习心得高校群众路线教育实践活动学习心得根据中央的统一要求和各省的统一安排，高校参加第一批教育实践活动。（目前虽然我还没有发现有高校参加第二批活动。因资料有限，也不敢肯定）。我由于工作关系，一直在通过各种渠道认真关注、学习、借鉴全国各高校的教育实践活动，从中也得到了很多的启示。我发现高校教育实践活动有这样几个特点。一、五个“更”字彰显高校优势。一是学习更加深入。高校由于文化水平高、理论研究深入、人才比较多等特点，高校的学习更加深入。在群众路线的学习方面，除了规定的三本材料外，高校普遍召开了专题学习会报告会，范围有

2、了较大的延伸。如不少高校组织学习了政党与党群关系的学习等。二是找问题更加深入。高校民主氛围浓厚。师生员工主人翁意识强，平时就很关心学校的发展，关心领导干部的作风，所以师生们在提问题更容易提到点子上，再加上高校领导干部自我反思的能力也比较强，所以，在查摆问题时都能切中要害。三是联系群众的方式更加多样化。高校与地方不同，人员少，人口密度大，学校面积小，再加上高校领导干部不少有双肩挑的身份，所以，高校领导干部与群众联系的方式本来就很多。不少高校在传统的信箱联系、专线联系的基础上，另外加上了QQ联系，微博联系、校领导联系接待等多种方式，可以说，

3、联系的方式基本上能做到全覆盖。四、制度更加科学。不少高校把章程的修订与活动联系起来，把制度的废改立与活动联系起来，取得了较好的效果。五是改的成效更加明显。二、四个“灵活”彰显学校特点。一是活动动员大会时间灵活。高校虽然都参加第一批教育实践活动。但有的高校动员时间早，如中管高校和教育部高校一般在七月份左右启动了动员大会。有的高校动员时间迟，如省属高校一般在九月份左右开始启动。这主要是由于高校分省属高校、中管高校和教育部高校三类，也与启动时间正好处于暑假时间有些关系。二是领导体制灵活。所有的高校都设立了领导小组。有的高校的领导小组实行党委书

4、记任组长制。有的高校实行的是书记校长任组长的双组长制。这主要是与高校实行的是党委领导的校长负责制有关。三是督导体制上有所不同。因为不同的高校，隶属不同，所以在群众路线教育实践中自然有不同的督导体制。如中管高校是由中央组织部负责委派督导组，省属高校由省委组织部或者省委教育工委负责督导。虽然督导形式有不同，但是，参加活动的要求却是一致的。规定动作也都大体相同。四、自选动作灵活。每一所高校都在贯彻中央要求的基础上，开展了自选动作。自选动作各有不同，都充分反映了学校的实际情况。三、三个好字突出了活动的效果。一是从广大师生员工的认识来看，广大师生

5、员工普遍认为这次活动开展的好。不管是离退休教职工，还是一线的教职工和学生，还是校级领导干部与处级领导干部，大家认为，这样的活动有利于促进学校发展，有利于提升党员干部素质，有利于融洽党群关系，活动开展的时间及时，主题鲜明，要求得当。二是从活动的组织工作来看，活动开展得比较好。主要体现在活动内容好，活动程度好。南京林业大学的主题是全心全意服务师生，凝心聚力履行职能，切实推进高水平特色大学建设，载体是“五查五治五提高”，把活动与学校发展、为民办事等结合起来，受到了师生们的好评。三是从活动开展后的效果来看，教育实践活动取得了较好的成效。高校教育

6、实践活动还在开展中。很多新的措施、新的举措在陆续推进之中。广大师生员工对这次的活动也在不断的深化。从目前我观察到的这些情况来看，我有理由相信，各高校通过这次教育实践活动一定会取得很好的效果。