幸小鞠静学习体会《纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行》（二）

《幸小鞠静学习体会《纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行》（二）》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、幸小鞠静学习体会《纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行》纸上得来终觉浅绝知此事要躬行——为什么要提高识读乐谱的能力。通过今天的学习，我对识谱教学有了一些深入的认识。识谱教学是学习音乐的基本工具，是解读和表现音乐的手段。“识”是认识乐谱的各种符号和对乐谱知识的通晓“，读”是能够根据乐谱唱。从音乐学习规律来看，认识乐谱是对音乐记谱知识的认知，比唱乐谱要容易一些;从识谱教学的目标来看，识读乐谱只是工具，是手段，必须落实在是在发展听力基础上来培养学生识读乐谱的能力。因此，如何正确认识新课标中识读乐谱的教学，就尤为重要。以前，社会上某些舆论认为“学生

2、学了数学人人会加减乘除，学了语文人人能识字写文章，为什么学了音乐不能够人人拿着歌谱唱新歌。”这不得不引起我们的重视与深刻反思，为什么会出现这样的情形呢。作为一名音乐教师，我们应该怎么进行识读乐谱的教学呢……第4页共4页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。专题二的调查中提到，学生对音乐和音乐课的态度，结果有90%的学生是选择喜欢音乐，但不喜欢音乐课，这就是长期以来不正确的识谱观念所造成的。在教学中，我发现我们的初中学生已经不会唱乐谱了，哪怕是很简单的旋律，学生也无

3、法完整地唱出来，甚至在某些班级，文娱委员也唱不准七个音的唱名。这到底是怎么回事呢。我感到困惑，为什么现在大部分学生都喜欢唱歌，而对识谱没兴趣呢。我认为主要原因有以下几点：一、教不得法，学不得法。在课堂中，教师把大量时间和精力用于“读谱训练”，“视唱练习”，有时甚至整整一节课都在让学生练习识谱，再加上教学的方式单一，缺乏趣味性，这就使得学生感到困难、枯燥，久而久之就失去了学习的兴趣。这样的教学违背了音乐教学的本质，它把教学的手段当成目的，把教学工具作为了能力，它违反了学生的学习规律。二、主观理解偏差。在音乐课改中提出，要改变以往注重知识

4、技能传授的倾向，这导致了老师们对识谱教学有了一个误解，认为有识谱的教学就是枯燥的技能训练，这就违背了新课程理念，于是老师在教学中就降低识谱的要求，故意回避、淡化识谱教学，忽视对学生进行这方面的训练，使得学生对识谱产生畏难情绪。对识谱教学的重新认识：一、在发展听力的基础上，激起学生学习的兴趣，培养学生识读乐谱的能力第4页共4页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”我们要注意在识谱教学中