双语教学培训心得体会

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1、★精品文档★双语教学培训心得体会参加“双语”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★培训的心得体会苗汉双语教学培训心得体会双语教学技能培训心得体会排羊九年制学校　　蒋胜学这次为期四天的双语教学培训为我提供了一个非常宝贵的学习培训机会培训过程中，许多优秀的教师向我们展示了他们高超的教学技能与不凡的课堂驾驭能力，我们A组7位教师进行了双语课的示范教学特别是肖英莺、张兰丽、刘显中、王文珍等老师在双语课的实践环节中展示了不同的风采，但是我们A组7位教师也发现了自己在教学技能、

2、教材把握、课堂管理等方面的不足，得到了其他老师的耐心指导与真诚帮助，取得了很大的进步培训期间,教师们还就双语课堂中,汉语与苗语结合的研究及使用比例等重要问题进行了讨论这段时间的培训不仅提高了我的教学技能，也使我对小学数学使用苗语和苗汉双语教学的认识经历了一个从量变到质变的过程结合所学理论与这四天的教学实践，我对小学数学双语教学有了以下三点新的认识：一、数学双语教学应以数学学科目标为首要目标由于数学双语教学的本质仍是数学教学，所以小学数学双语教学的学科目标应与使用汉语作为教学语言的数学教学的学科目标完全一

3、致，即相同的教学内容，不论采用双语还是单语进行教学，都应达到相同的教学效果学学科目标应是数学双语教学必须首先达成的目标值得注意的是，由于要同时教授数学知识与专业苗语知识，在实际教学活动中可能会出现在规定课时内难以完成教学任务的情况教师一定不可因此降低教学要求或减少教学内容，造成人为的“学科损伤”严格遵循“数学学科目标优先”原则，尽量在双语课堂上毫无保留的达成数学学科目标，是对数学双语教师的基本要求二、小学数学双语教学应侧重苗语的工具性语言最主要的功能在于交流，“哑巴苗语”、“聋子苗语”显然违背了我县开展

4、苗语教学的初衷与全县倡导“全民苗语”，家庭成员之间同时使用苗语与母语两种语言进行日常交流的情况不同，我县的小学生很难在下课后找到一个适合听说能力培养的非为双语教学的开展很好的弥补了苗语课时有限的缺陷，延长了学生在校内学习苗语的时间我认为双语教师应该教学中应侧重苗语的工具性，注重培养学生苗语听说方面的能力，同时小学双语教师培训班学习心得祁连小学马金花2008年11月30日至12月7日，我参加了县教育局举办的小学双语教师培训班，一周的学习受益匪浅培训中，业务领导及专家的讲座，在言谈之中透露着充满哲理的思考也

5、无不告诉我们：“成人”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★才是学校教育的最终目标，双语教学是民展民族教育发展的重要基石，为了适应明天的社会，今天的教育必须改，而改革的成败首先在于更新教育理念，划时代的改革不能指望一步到位通过短暂的学习生活，我最大的收获就是真正地认识了双语教学的重要性，认识到这场双语教学改革所具有的深远意义社会在发展，科技在进步，劳动力的素质就必须提高到一个新水平，这样教育才能可持续性地发展他们讲解了双语教学的内涵，进行教学反思的好处，反思内容的设

6、计，以及新课程改革背景下，作为担任双语教学的我们应该反思些什么??通过聆听专家的讲座，使我对教学反思有了一个更深刻的认识双语教学的终极目标是什么？一句话：为了每一个学生的发展这也正是多元智能理论的写照那我们学校教育究竟要做什么？是不是仅仅为甄别出一部分高智商者送他们进入高等学府即是终极目标？今天的求学者明天都将步入社会参与社会经济建设，我们教师必须发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”提供方向，让每一个人都能为社会发展尽己所能也只有这样才能提高全民素质，才可以双语教师培训个人总结我们新疆

7、双语老师根据新疆教育厅的安排，从新疆各地选派为了参加新疆双语骨干教师培训来到了南京我们到南京时在火车站出口南京师范大学领导和教师们等待着我们，还为我们安排车接我们他们对我们很热情，很温柔首次感受让我们充满了信心参加此次高级别的培训我克服了许多困难，这样的学习我坚持了下来，让我的意志品质得到一次很好的历练，使我在这次学习中获得了一笔精神财富！不仅如此，培训学习所获得的更是一笔精神财富！下面我简单的总结一年的培训，学习，实习生活：一、思想观点方面：通过培训，提高了自己的思想认识2016全新精品资料-全新公文

8、范文-全程指导写作–独家原创7/7★精品文档★教师不能只顾赶车而忘了吃草一方面是教师自己，要有“活到老，学到老”的意识，要能在繁重的工作之余经常性地充充电，积少成多，从而紧跟时代潮流，适应社会的需要，永不落伍教师要自觉做研究型、反思型老师从反思中研究，从研究中提高作为一个人民教师，而且享受国家待遇，肩负着培养双语教育神圣使命的责任，我不仅珍惜这样来之不易的好机会而且在十团中学学习中获得了师德师风方面、汉语授课方法方面、教育学生方面、培养学生