参与式学习心得体会

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1、★精品文档★参与式学习心得体会2-1A江底中心校刘金花项目培训心得体会参与式教学学习心得体会通过参加2014年10月16日学校举行的参与对参与式教学培训，使我对参与式教学有了一定的认识，现在就自己的一点点认识总结出来随着新课改的逐步推进和不断深入，基础教育发生了令人欣喜的变化素质教育倡导的学习观﹑质量观和人才观更加深入人心学生尤其是“后进生”的学习兴趣提高了，学生关注社会生活﹑解决实际问题的意识和能力增强了，民主平等的师生关系正在形成，促进学生全面发展的考试制度也开始建立在全新的教育理念下，教师的教学方式﹑学生的学习方式与从前有很大不同参与式教学的整个过

2、程是以学生的积极参与、主动发展为中心展开的，教师与学生以平等的身份参与学习过程教师是学习活动的设计者、组织者，也是学习活动的参与者教师虽然设计了活动的学习目标与学习过程，但学习的“答案”却是开放的，是由参与者的自由行为、自主精神与合作态度等因素相互作用而产生的，它是发散的，多元的，体现了一定程度的创造价值教学实践告诉我们：学生如果在轻松﹑活跃﹑融洽的民主气氛中勇于发现自我﹑表现自我，敢于发表自己的观点﹑体会，会逐渐成为具有大胆创新﹑个性丰富的人因而，和谐的师生关系，能产生情感期待效应，使每个学生都感到“老师在期待我”学校要提倡“微笑教育”2016全新精品

3、资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★，教师要用自己的神韵、语调等表达对学生的爱，创新一种轻松、愉悦的课堂气氛为了做到这一点，教学中，我们力求采用多种方式表扬鼓励学生，和他们一起讨论，共同学习，走进孩子们的世界，让孩子们在宽松，民主﹑愉悦的氛围中参与教学《参与式教学》培训心得体会我作为一名进修校的教师，这次能参加陕西师范大学举办的国培远程学习，特别是听了张日昌教授的“参与式教学”培训，我感到受益很多参与式教学是课堂教学中，在民主、平等的教学氛围中，教师和学生充分发挥各自的主体能动性，积极地开展交往和互动，通过合作达到认识上的共振它的

4、出发点是让所有的参与者都积极主动的参与到学习中来，目的是使每个有着不同背景、不同个性、不同知识经验和不同智能类型的参与者都能有效地参与到学习中来通过这次培训，使我深深的认识到自己知识的缺乏，同时也使自己的思想得到了升华这次培训我们是以教师和学生双重身份参加培训，作为学生，我们积极参与活动，既学到了很多知识，又获得了很多快乐作为教师，我们用心感悟、体验参与式教学，为我们能更好工作打下基础现将自己的几点体会总结如下：一、新课改下，我对参与式教学中新型师生角色的扮演有了新的理解“参与式教学活动”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★

5、精品文档★突现以被培训者为中心的教学理念，首先在理论上要求实现教育公平、承认个体差异、协同发展认知与非认知因素以及促进个体发展为其支撑点所以，它要求教师转变传统观念，扮演好自己的角色，建立新型的师生关系平等参与，共同合作要求教师从以往知识的传授者转变为学生发展的指导者、合作者、促进者，教师要做学生的知己、朋友、榜样，把学生看做学生，不再把学生看做是教育过程中的被动的“训练”、“给予”、“评价者”，不再以“容器论”来看待学生同时，参与式教学也为每个学生的发展提供了平台，参与式教学要求学生主动参与，做学习的主人，变学习的被动者为主动者，积极参与者、发现者、探

6、究者做知识的构建者，个性发展的张扬者二、我对参与式教学中出现的各种冲突有了新的认识和应对措施教学是一项长期而又艰巨的工作，教师在从教的过程中，难免会遇到这样那样的问题尤其在跟学生的交往中，有时会产生各种各样的冲突，如学生与学生的冲突，教师和学生之间的冲突，教师和学生之间的冲突，教师与教材之间的冲突等等面对如此多的冲突，作为教师首先要用积极的思维方式看问题，尊重多元，分析问题发生的原因是来自于学生需求的不满还是权力分配的不公，或者是目标的不一致，也或许是沟通的不畅，找准了原因，然后观察，对症下药，调整参与式教学培训学习心得体会通过一段时间的对参与式教学理论

7、的学习体会，对参与式教学有了一定的认识，现在就自己的一点点认识总结出来随着新课改的逐步推进和不断深入，基础教育发生了令人欣喜的变化素质教育倡导的学习观﹑质量观和人才观更加深入人心学生尤其是“后进生”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创9/9★精品文档★的学习兴趣提高了，学生关注社会生活﹑解决实际问题的意识和能力增强了，民主平等的师生关系正在形成，促进学生全面发展的考试制度也开始建立在全新的教育理念下，教师的教学方式﹑学生的学习方式与从前有很大不同参与式教学的整个过程是以学生的积极参与、主动发展为中心展开的，教师与学生以平等的身份参与

8、学习过程教师是学习活动的设计者、组织者，也是学习活动的参与者教师虽然设计了活动的