新时期大学生创业能力培养模式研究

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1、新时期大学生创业能力培养模式研究【摘要】创业教育在高校教育工作应该占有重要的地位，但是当前大学生的创业能力依旧存在许多问题。为了提高大学生的创业能力，我们设计了四位一体的创业能力培养模式，在团队、培训、环境、实习等方面对大学生创业能力提供指导和帮助。【关键词】创业能力；培养目标；培养模式；四位一体在高校的教育工作中，为了学生的全面发展，创业教育成为继学历教育、技能教育之后，需要我们特别关注的教育领域。国家也把创业教育放到了十分重要的地位，《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中也重点提到了创新和创业教育工作。为了适应新时期对大学生综合

2、素质的要求，提升大学生的竞争能力，同时为了解决相对严峻的就业形势，我们需要继续加大对创业教育的研究，重点做好大学生创业能力的培养。一、创业能力培养的现状为了解高校创业能力培养方面的现状，我们通过走访、座谈等形式，对杭州师范大学国际服务工程学院200余名学生进行了调查，发现创业能力培养方面还存在种种不足。（一）大学生创业意识不强有67%的学生没有创业方面的打算，更有58%的学生认为创业是在无法就业的情形下做出的“无奈选择”。第8页共8页（二）大学生创业能力普遍较低有51%的学生认为自己不具备创业的能力，47%的学生认为“创业是艰苦的劳动，自己无法坚持”，而更

3、有64%的学生认为自己更适合个体创业，对团队创业不抱有信心。（三）创业能力的提升得不到有效帮助学校教育方面，有85%的学生认为当前专业课教学不能有效提供创业方面的知识，有62%的学生则认为创业与自己在校期间成绩的高低无必然联系。家庭方面，82%的学生认为自己的父母不支持自己创业。社会方面，41%的学生认为当前竞争激烈，大学生创业只能是“昙花一现”。这些问题的产生，与我们教育者对创业能力培养的模糊认识不无关系。因此，我们需要弄清创业能力培养的目标什么，在此基础上设计出合理的培养模式。二、创业能力的培养目标对于“大学生创业能力”的概念目前尚未形成共识[1]，但

4、我们对于“创业”还是有较为统一的看法。“创业，可以简单地理解为创立基业，是指人们根据自身条件，依据身边的环境，发挥自己的优势，自己从事或团结身边有共同目标的人从事的具有开拓性的、实现自身价值、创造社会财富的一项实践活动。”[2]根据创业的定义，我们认为创业能力的培养目标相应地可以包括以下三个方面。（一）创业心理能力第8页共8页心态决定成败，因此创业心理在创业活动中的作用至关重要。创业心理品质是指在创业实践过程中对人的心理和行为起调节作用的个性特征，它与人固