医疗卫生学科创建近况和策略x

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1、医疗卫生学科创建近况和策略学科带头人得到重点培养,人才梯队逐步完善62个重点专业的团队成员中,45岁及以下成员占75.20%,50.52%的成员拥有博、硕士学位,高级技术人员46.36%。有47位学科带头人分别获得了泰山学者、省有突出贡献的中青年专家、享受政府特殊津贴专家和市级专业技术拔尖人才等称号。评估期内有5位学科带头人为首承担了国家级基金资助课题;获省科技进步奖36项;获国家发明专利2项,实用新型专利27项;发表SCI论文23篇,累计影响因子33.367分,中文核心期刊论文181篇;专业着述54

2、部(册)。表明重点专业人才队伍结构趋于合理,梯队逐步完善,科技创新能力与绩效显着提高。教学工作得到重视,专业技术学术影响逐步提高62个重点专业中有43个重点专业所在依托单位已经成为高等医学院校非隶属附属医院,14个重点专业所在单位已成为高等医学院校的教学医院。各重点专业充分发挥在导师队伍、科研资源、学术环境等方面的优势,除完成本科临床教学和指导进修学员外,已培养博士生11人、硕士生361人;承办国际性学术会议3次,主(承)办全国性学术会议43次,全省性学术会议99次,全市性学术会议135次。专业教学工

3、作的开展、高层次学术会议的举办,较大地提高了重点专业的总体水平和业内学术影响力。第6页共6页学科管理日趋完善,科学管理助推发展组织上的保障是重点专业建设与发展的前提条件,完善的管理制度是实现学科建设规划的根本保障。各建设单位按照省卫生厅《山东省医药卫生重点学科、特色专科和初级卫生特色项目建设试行办法》以及2005年颁布的《山东医药卫生重点学科、特色专科管理细则》的有关规定,设立专门机构负责重点专业的建设与管理,研究制定专业发展规划、建设目标、研究方向,建立了专业管理规章制度、经费使用台帐等。有的单位还

4、创新性提出了建立重点专业科研秘书制度,加强重点专业建设档案管理、对取得的专利成果和出版着作给予专项奖励等措施,已被实践证明为卓有成效的建设经验。山东省医药卫生重点专业建设现存的问题1个别单位对重点专业建设重视程度不够有2个专业自动放弃评估;少数专业提交的材料中自评报告仅有2页,评估表中多项目指标空缺、内容与附件材料不一致;自评估材料装订零乱无序,甚至出现破损和混乱。定量分析发现,在总分1000分的综合评估中,得分最高与最低落差将近396.53分(735.23-338.7),有的专业在专业概况、技术应用

5、、科研绩效和支撑条件4项一级指标中,成绩排名均为62个重点专业之最低。表明山东省少数重点专业已经出现发展迟缓、优势减弱