初中生物中考复习计划

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1、★精品文档★初中生物中考复习计划2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★2014生物中考复习计划一、指导思想以《课程标准》、《教材》、《2014年德宏州中考考试标准说明》为依据,在复习过程中围绕《课程标准》要求及教材内容,做到全面策划,整体推进,分段实施,突出重点,分解难点,侧重基础,培养能力.注重平时教与学的漏点和疑点的复习,加强复习过程中的练、考、评环节的管理,努力提高复习效益,大面积提高教学质量二、学生情况有2个教学班，175班学生基础稍好，170班学生基础比较薄弱，学生基础较差，整体水平参差不齐，学生思想不稳定、落后面大，很多学生对学习缺乏信心

2、，父母对孩子的学习不关心，学生对学习缺乏动力，但我们决不能动摇升学目标因此，只有扎实工作，花大气力，只有苦干加巧干，才能确保今年中考有所突破三、确定奋斗目标结合实际情况，制定中考达标人数，力争30人及格、90分以上2人、80分以上10人、70以上20人四、开展中考四轮总复习结合我校实际情况，争取3月底结束课程内容，4月转入复习第一轮复习基础知识能；本阶段复习要紧扣课本，全面复习，夯实基础以2013德宏州中考考试说明与指导为纲，过好课本关，认真扎实地把中考所考知识全面复习，对知识点要练透、吃透，并完成中考复习指导中的基础的练习题第二轮是综合能力突破；本阶段复习主要是强化训练，查缺补漏，全面

3、提高以分类复习为主，以突破难点、解决重点，在现有的掌握基础上，力求抓好考点、难点、重点2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★，精讲多练，2015初中生物会考复习计划初中生物学业水平考试是依据《全日制义务教育生物课程标准》进行的义务教育阶段生物学科的终结性考试，考试的目的是全面准确地考查初中毕业生在生物学习方面所达到的水平，考试结果既是衡量初中学生学业水平的主要依据，也是高中阶段学校招生的重要依据之一永州市生物中考的命题是以《义务教育生物课程标准》为命题依据的因此，通过学习研究《生物课程标准》，可以明确考试指导思想和命题方向生物中考不仅重视考查生物学基

4、础知识、基本技能，而且重视考查学生对科学、技术与社会的相互关系的理解，对科学本质的理解，以及考查学生运用所学知识分析和解决问题的能力、学生环保意识、科学态度、创新精神和良好生活习惯此外，认真学习《生物课程标准》，进一步领会考试的指导思想、考试方式、考试范围、考试内容和试卷结构，特别是考试内容、题型、权重以及难度和比例通过学习，明确考试的方向，复习中能把握重点，做到胸有成竹，有的放矢，落实到位，有效地提高初中生物学总复习的教学质量一、中考分析1、中考复习课学情分析指导：1、学生对知识的新鲜感明显减弱;2、学生知识掌握的水平不平衡;3、升学压力下学生应试心理素质差异较大2、目前复习课现状分析

5、：由于时间紧，教师为了追求课堂知识容量，多采用灌输式复习方式，重知识的死记硬背，忽视方法指引，忽视了学生的学习主体性此外;喜欢搞题海战术，盲目性强，题目重复率高以上这些现象都使复习课处在低效重复的状态二、应对策略针对以上分析的情况，要提高复习课质量，使学生在复习课中巩固知识的同时增长能力，学会学习，学会反思，并在中考取得优异的成绩，应改变传统的复习模式，优化复习策略1、充分发挥学生学习的主动性和积极性传统复习课中存在的低效重复韵现象很重要的原因是由于复习课缺乏针对性，不了解学生的薄弱点和思维的误区，造成盲目重复另一方面复习课知识缺乏新鲜感，学生产生厌倦情绪，影响听课效果改变这一现象的具体

6、做法是：确立学生在复习课的主体地位，充分发挥学生学习的积极性和主动性课堂上不要只是老师讲，学生听，应采用多种教学方法和手段激活学生思维激发学生的热情复习课中的知识学生都已经熟悉了，复习时可先进行一个问题“抢答”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★热身运动，调动学生的积极性，通过抢答问题诊断学生对该部分知识的掌握情况，再调整本节课复习的重点，复习时可由学生来回忆该部分知识主要内容，学生之间互相补充，对学生疏忽的环节，老师可通过问题点拨学生思考，唤起学生的记忆在这过程中教师把这部分重要知识的板书出来，加深学生印象，把学生疑难的问题也板书出来，启发学生应

7、用所学知识进行思考在完成这一环节以后教师可布置少量课堂练习，让学生当堂完成，同桌互相订正，教师巡视指导，做到讲练结合复习课中教师还要注意应用直观的教学手段，如挂图、模型、实验等，通过这些直观手段调动学生多种感官参与到学习中去，加强学习效果，也可缓解学生因单一的感官刺激引起的神经疲劳生物中考总复习计划复习是教学工作的重要一环生物总复习的指导思想应该是：以《中考要求》为指导，以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力但学生思想