春节后收心会交流发言稿(精选多篇)

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1、春节后收心会交流发言稿(精选多篇)春节后收心会交流发言稿(精选多篇)春节后收心会交流发言稿(精选多篇)春节后收心会交流发言稿(精选多篇)第一篇：春节后收心会交流发言稿各位领导新年好。现在我给各位领导汇报交流一下春节期间在老家的三点主要见闻和感想。1．农村社会面貌发生新的令人振奋的变化。我们村是xx县xx镇xx村，现在属于合并后的新xx镇，沿某某公路行走，经过原xx镇驻地时会看到路边有个我们镇标志性的雕塑，犀牛，从犀牛雕塑往东二里路，在路南、山西边，是相对偏僻的山村，有100户600口人。经过一年时间，主要变化：一是私家车明显增多了。2014年春节早上六

2、七点钟在村里拜年，发现大街上停着约9辆车（指轿车和面包，不含农用三轮车、手扶拖拉机等），今年春节，又增加了至少3辆，达到了十几辆。车辆中有面包车，有本田、速腾好一点儿的车。二是互联网用户增多。2014年8户左右接通了互联网，据了解，今年我村新增加了5户左右。据调查，这些接入互联网的户，并非为赶时髦结婚时所要的嫁妆，而是大都为30-40岁的养鸡养鸭户、种菜户、饲牛户，接入互联网的主要目的是查询资料，了解生产、经营相关信息。三是基础设施建设日新月异。大家再去xx县经过我们村时可以注意一下，我们村西边的小山，也就是xx初中周围，在原本荒废的山坡上，已经全部铺

3、设了柏油路，崭新的路灯和路标牌，一年时间新建设了大量工厂和房屋。四是土房子消失。我们村困难户住的土房子，由于上级危房改造工程拨款，村里争取到一个名额，为该户盖了三间砖瓦房。从这些方面可以看到和感受到，我们的社会特别是农村社会的发展和进步，感受到翻天覆地的变化。得出一个结论，我们不要管现在社会上有什么不和谐的音符，有多少人在议论我们的社会制度和体制，我们应该坚信，在目前的社会制度下，我们的经济和社会事业、人民的生活状态发生了巨大可喜的变化，取得了巨大成就。2.高中假期补课问题。初五到朋友家串门，他说读高中的孩子早上去上学了。我纳闷，不是还没开学吗？问后方

4、知，孩子班主任初四晚上往一些尖子生家里打电话，让初五上午到学校大门口集合，统一乘车奔赴了辅导地点，进行为期十天的辅导，具体辅导地点家长也不知道。我进一步追问，得知，年前腊月二十七早上，朋友孩子的班主任开私家车接上四五个学生到一个村委为学生免费辅导，中午班主任请学生们吃饭。由于二十八晚上下雪，二十九没再进行辅导。对这一问题，我回家后按照相关规定立即采取了措施，进行了相关处理，事后，我进一步思考，感觉到高中辅导问题越来越隐秘，方式变化多样，督查时调查取证困难很大。为什么班主任如此积极？我电话请教了一个当班主任的大学同学，他说，以我们学校为例，高一高二教师忙

5、活一年奖金1千多点，而高三教师忙活一年至少得六七千高考奖金，考好了还要多，开私家车接学生、请学生吃饭，花不了几百块钱，是小投资，大收入。经济利益驱使，班主任、老师积极性高，是高中违规补课问题屡禁不止的重要原因。看来，面对高中迎查能力的增强，查处假期违规补课问题还值得我们进一步思考，需要进一步寻求治本之策。3.幼儿教育观念需要更新.大年初一早上在村里拜年，在大伯家，他孙子4岁，我问在平时怎么管理孩子，他说在邻村上幼儿园。我问他，我们镇有三个幼儿园，为什么不去镇上条件较好的幼儿园？是为了便宜吗？他说不是，是因为邻村幼儿园学到很多东西。我问学到什么东西？他说

6、，学习拼音，学习汉字，学习简单的数学加减法。我思考，现在按照科学理念和政策规定，幼儿园教育内容适合以游戏为主，避免小学化倾向。但农村观念，仍然认为学习数数、认字就是好幼儿园。看来，我们要通过进一步深化幼儿阶段亲自共成长工程，通过家长课程，更新农村家长的家庭教育观念。谢谢大家。顺祝各位领导新年工作顺利、万事如意！事毕反思：发言进行得还算是比较顺利。虽然时间有点儿长，但总算没有卡壳、紧张、颠三倒四。经验较顺如下：1.必须准备，但不要看重。一般性的团拜会而已，没什么大不了的。2.写书面稿做脱稿发言准备时，只写大标题、二级标题，其他的临场发挥。准备稿越概括，发

7、挥空间越大，类似于内涵与外延的关系。3.对春节的感受和想说的话会很多，不能面面俱到，应该捡最主要的说，并适当预计一下发言时间。4.发言避免说空话套话，只有亲身体验、有很深印象并引起自己思考、有自己见解的东西，讲起来才不怯场，有话可说。要想打动人，得先打动自己。第二篇：春节后收心工作会春节后收心工作会春节假期很快就过去了，今天是春节收假的第一天，大家都来得早，是一个好现象，看得出来大家都是带着节日的余庆，带着所有亲朋好友的祝福，带着对新的一年的美好愿望，将开始新一年紧张的工作。按照乡党委的安排，我们在这里召开全乡干部职工大会，这次会议，既是一个收心会，也

8、是为圆满完成今年各项工作任务的一次动员大会。首先，我对全乡节日期间的有关情况进行简要讲评。今年