贯彻落实科学发展观情况分析检查报告

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1、贯彻落实科学发展观情况分析检查报告高庙堡中心学区XX-12-14自开展深入学习实践科学发展观活动以来，高庙堡学区按照教育局党委的统一部署，结合学校的工作实际，认真组织了多次集体学习和不定时间地点的分散学习。领导班子深入到教师、学生、家长当中广泛征求意见、建议。就领导班子自身在贯彻落实科学发展观方面存在的突出问题，召开了支部党员生活会，认真分析了在落实科学发展观的过程中存在的不足。同时，研究改进措施。并形成分析检查报告如下：一、贯彻落实科学发展观取得的主要成效及基本共识党的十六大以来，高庙堡学区领导班子在教育局党委的正

2、确领导下，充分调动全体教师的积极性、主动性和创造性，广泛的动员和组织教师投身到教育事业中。全体党员教师牢固树立科学发展观，坚持以人为本，树立全面、协调、可持续的发展观促进学生的全面发展。坚持在发展中提高、创新、提升水平，使我校在深入贯彻落实科学发展观，又好又快的发展上取得了显著的成效。（一）学校管理方面高庙堡学区始终坚持以人为本、坚持全心全意为学生、为教师服务宗旨，坚持“一切为了学生，沟通加疏导，实施素质教育协调发展；一切为了教师，关怀加创新，打造高庙堡学区和谐之路”的科学发展观活动主题。学校领导班子始终以身作则，处

3、处起到榜样示范作用。要求教师做到的，领导先做到。实施绩效工资以来，领导班子公平公正公开的对教师在校完成的每一项工作都实行量化考核，各处室工作也实行量化考核，纳入绩效工资考核范畴。始终坚持“优绩优酬、多劳多得、不劳不得”的原则，力争建起“岗位能上能下，职务能搞能低，工资能多能少”的用人激励机制，充分调动了教职工的积极性、主动性和创造性，增强了学校发展活力，推进了我校教育事业的持续健康快速发展。（二）教师发展方面科学发展观第一要义是发展。我们深知要想实现学校的长期持续发展，必须提高教师的素质。为了加强教师队伍建设，我校多

4、次派出多名教师外出张家口、孔家庄等地参加培训学习。这些老师回来后又毫无保留的把学到的先进技术、教学手段传给其他老师。这样在很大程度上开拓了教师的视野，促进教师向更好的方向发展。同时，我们也让自己的优秀教师参加校外的交流讲课。在今年上半年县教研室组织的优质课评比活动当中，我校青年教师李富连老师，以精彩的讲课取得了优异的成绩，得到专家的肯定，同行的赞许。这些活动的开展，扩大了学校的影响，促进了教师队伍素质的提高。（三）德育工作方面高庙堡学区所覆盖的乡村，全部都处于半山区，这里的贫困学生相对较多，父母外出打工的留守学生也是

5、每班都有。对待这些，无论是班主任，还是任课老师都特别的关心，在学习生活上都给以特殊照顾。而且，将学困生分到人，每个老师都有帮扶对象。真正做到了对学生生活上给予关心，心理上给予关爱，学习上给以关照。家乡在高庙堡的李应魁将军，每年都向母校进行无私的捐赠。我校专门设立了“将军奖学金”，在每年的“六一”全部发放给了那些品学兼优和有进步的孩子。根据小学生爱看课外书的特点，我校充分利用了现有的图书资源，在每班都设立了图书角，方便学生随时阅读。这些都在很大程度上提高了学生的学习兴趣。为了更好的掌握学生的思想动态，班主任和任课教师都

6、定期对学生家访，主动与家长联系。（四）教学工作方面由于我校始终坚持“以人为本”的发展思路，把教师和学生利益放在第一位，终于形成了现在“教师乐于教，学生乐于学”的良好局面。上学期，在全县统考和小考中，多个年级，多个学科都名列前茅。（五）应对突发事件方面由于我校领导班子常抓学校全面协调可持续发展，处处按照统筹兼顾的方法不断完善学校的管理工作，各项工作都落实到人，使我校一直处于有条不紊的状态当中。今年下半年当甲型H1N1肆虐全球之时，我校领导班子积极应对，根据上级部门要求迅速建起了“一诊三区”，并且按时给全校学生做晨午检，

7、定时为全校进行彻底的消毒等一系列防范措施。当第一批给教师用的疫苗到来时，领导班子决定先为一线教师和生活老师注射（领导无一人注射），以此来增加学生的安全。付出就有回报，甲型H1N1爆发期间，我校没有出现疫情，教学工作没有受到影响。在今后的日子里，我们的工作还将常抓不懈。总的来说，在科学发展观指引下，在上级的正确领导下，这些年来通过我们的积极探索和实践，在思维和理念层面逐渐形成了以下共识：贯彻落实科学发展观，第一要义是发展。全体教师聚精会神搞学校建设，一心一意某学校发展。要树立和落实科学发展观，不断开拓发展思路，丰富学校

8、发展内容。把所有的资源都集中加快学校发展上来，而且更要不断提高教师的素质，学校才能实现长期持续发展。贯彻落实科学发展观，核心是“以人为本”。把促进学生全面发展落到实处，落到日常工作的点点滴滴当中，而不是把它当作一句口号。贯彻落实科学发展观，基本要求是全面协调可持续。学校的全面发展，要以学生的发展为中心，全面推进素质教育。要促进学生与自然的和谐，