谈校长治校的体会——提高认识，加强管理，办人民满意的学校

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1、谈校长治校的体会——提高认识，加强管理，办人民满意的学校谈校长治校的体会——提高认识，加强管理，办人民满意的学校通州区后南仓小学肖金茹深化教育改革，推行素质教育，是当前社会关注的一个热点话题。作为校长，是一所学校推行素质教育的带头人，他的管理，将直接关系着一所学校前景。通常说，一个好校长，能带出一所好学校，这已在教育者的心目中达成共识，同时，也反映了校长在一所学校管理工作中所处的重要位置。多年来的教育教学管理工作实践，使我深刻体会到，做为一名校长，他必须热爱党，热爱人民，热爱教育事业，有把自己的一切献给党的教育

2、事业的赤诚之心，有了这颗心，才能在平日的工作中自觉地用正确的思想理论武装头脑，<课~件>才能不断增强全面贯彻党的教育方针的自觉性，用自己强烈的奉献精神，精湛的业务水平，较强的组织能力、协调能力、决策能力，以及与时俱进、开拓创新的精神，去面对学校，积极开展各项工作，创建优美的教学园区，优良的教师群体和优秀的教育质量。下面，结合学校管理工作，谈谈自己的点滴体会：体会1：只有不断地加强学习，才能攀登新的知识高度目前，我们已经进入了知识经济时代，进入了学习型社会，知识的迅速增长和知识更新周期的不断缩短，以及

3、知识飞快地传递速度，要求我们必须建立终身学习的概念，学中做，做中学，同时学会，把接受性的、积累性的学习转变为探索性的、发展性的学习，未来的人是否具备自我学习、自我更新的能力，是否学会学习，比掌握知识本身更重要。学校是学习的场所，校长是组织学习的人，因此，强调学习的任务更重。只有不断学习，才能不断充实、提高，以利于观念上的更新。自己在平日的学习中主要抓住三点：一是常态下的学习，结合自身的工作任务和特点，选学管理和教育教学理论，记好读书笔记；二是带着工作中的问题学，即有的放矢，求得解决问题的答案或借鉴；三是围绕办大

4、事学，如：学校的办学理念、目标、特色课题等的制定，以利于站的高，看的远，想的深，抓的准。带领教师学习方面，除坚持传统的学习方式外，去年起，我们从学校大、班级多的实际情况出发，以构建学校新的学习型组织为目标，借鉴提出一种新的学习模式，即：构建年级学习平台，促进网状互动管理，以年级、教研组为组织形式安排学习内容，调整学习时间，激发教师学习的积极性、自觉性，校内初步形成了一种新的学习热潮。如：校内的网上教学论坛、教师文稿演示、优秀展评、教研组、年级组、学科间的交流等学习形式的推出，都有效提高了学习效果。学校持续发展的

5、核心是提高教育教学质量，使其得到社会的支持，百姓的赞同，高一级学校的认可，而这一核心凸现的源泉来自于学习型组织的效率，由此可见，面对新形势，校长不但要勤于学习，还要不断地构建新的学习型组织和活动方式，以适应不断变化发展的教育形势。<课~件>体会2：只有明确办学思想，才能确立办学目标前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说过：“校长对学校的领导主要是教育思想的领导。”教育思想是学校发展的灵魂，它决定着校长的管理思路和管理实践，决定着学校的办学方向和办学思路。教育思想的形成，不只是办学水平和经验的积累，更不是凭空

6、产生的东西，更重要的则是于对党的教育方针的高度理解，对实践经验理性的概括和对教育教学管理经验科学的升华，对学校办学行为准确的决策。学校的客观条件不同，具体的办学目标也不尽相同，我们提倡的办学模式是多样化的，是富有她鲜明的个性的，最终应是符合党的教育方针，切合实际富有成效的。基于此，从调任后南仓小学校长的第一天起，我便在参与管理的同时，也在深入地了解和感悟这所老校、大校的精华所在。后小是一所百年老校，她在地区的教育发展史上经历了百年的文化积淀，百年来，引领着一批批教师勤奋努力地工作，不断创出佳绩，影响着一代代儿童

7、健康成长，先后成为祖国建设的栋梁。因此她有着深厚的文化底蕴和良好的人文环境。近年来，几任校长一直以来树立全面发展的人才观，致力于构建良好的校园环境，打造精良的教师队伍，创建科技育人的特色，办学成效显著。在总结以往办学成功经验的基础上，会同干部、教师一道，针对学校办学发展实际，我们探索提出了一个发展性办学理念，即：以“校本”和“人本”思想理论基础，努力构建“民主、和谐、创新”的办学管理格局。“校本”方面，力求突出学校的办学主体作用，突出学校的自身特点，突出全员参与下的民主管理，努力构建一个“遵循教育方针，加强组织

8、领导，行政和专业控制，社区成员参与，个性化突出”的校本管理模式。“人本”方面，实现人际关系的再创造，遵循马克思主义的人学价值观，确立人在管理中的主导地位，广泛调动人的积极性、创造性，不断在工作中发展自我、完善自我，进而超越自我，使学校真正形成一种宽松、和谐、平等、愉悦的人际关系和社会关系，实现以人教人，以人育人的目的。在上述办学理念的作用下，学校确立了“优美的教学园区，优良的教师群体，