试论干部的职后学习

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1、试论干部的职后学习试论干部的职后学习xx县第二期科局级学员、xx镇副科级助理胡火祥干部的职后学习，是指干部走上工作岗位后的继续学习教育，包括日常工作之中的理论学习、岗位技能或业务学习、参加长短期的脱产培训学习，学习形式包括集中讲学和分散自学。各级党委宣传部门基本上年年都印发了《关于在职干部理论学习安排意见》，明确了在职干部理论学习的目的和任务，安排了学习专题，提出了学习要求。各级党校也分期分批办班，培训各级各级各类型干部。这一作法是必要的，重视了干部的职后学习。但是，效果却不是很好，值得探讨。一、干部的职后学

2、习十分重要，应突出核心和关键用党的创新理论成果武装全党、教育人民，是我们党思想理论建设的一项重要任务。认真抓好干部职后学习，是加强党的思想理论建设的客观要求，对于全面提高党员干部思想理论素质，充分发挥科学理论在认识改造世界、凝聚思想共识中的指南作用，进一步推动科学发展向深度和广度拓展，更好地统一思想，凝聚力量，推进各地经济建设，实现科学发展、和谐发展、跨越发展，实现一个地方富裕文明民主幸福，具有十分重要的意义。　　抓好干部职后学习，核心是要抓好党的理论创新成果的学习。要按照“理论创新每前进一步，理论武装就要跟

3、进一步”的要求，认真组织在职干部学习中国特色社会主义理论体系，学习科学发展观，学习社会主义核心价值体系。要把学习中国特色社会主义理论体系与学习党的十七大以来我们党提出的一系列战略思想、省第十次党代会作出的一系列重大决策部署结合起来，在学习党的创新理论的同时，加强对中央和省委的重大决策和部署的学习理解。　　抓好在职干部理论学习，关键是要教育干部提高对职后学习重要性的认识。职后学习的重要性体现在：职后学习是加快地方经济发展的现实需要。在课堂上老师讲了，我们xx与发达地区及兄弟县（市、区）相比，发展比较滞后，可以说

4、是“前有标兵，后有追兵”。目前，正处于负重前行、攻坚克难、爬坡追赶阶段。逆水行舟，不进则退，慢进也是退。是咬紧牙关，拼一拼，冲上去，还是放任自流，松一松，滑下来呢？我们只能选择前者，因为后退是没有出路的。继续落后，将永远不能以强势心态、强者姿态赢得更好的生存和发展局面，就会被历史无情抛弃，被时代淘汰出局。为了不再黄奏球书记主政那阶段的缓慢发展，不再错失机遇，必须想方设法去抓，领先一步去抢，必须加强职后学习。同时，职后学习是更好地尽责履职的需要。大小干部，都是一个方面的责任人，既有带头落实科学发展观，推动工作的

5、责任；又有加强党的建设，创新社会管理的责任，可谓是责任重大。当前的科局级以下的干部履职水平都有很大的提升空间。对现代法律、市场经济、科技等知识的了解宽度，对传统文化把握的厚度与社会各界对我们的关注程度都存在着一定的差距。需要科学安排学习时间，静下心来研习学业，要深入地、系统地学习理论、法律、科技等知识，努力提高素质，增强能力，为地方经济社会发展作出自己应有的贡献。二、当前干部职后学习效果不够好，根子在学风上抓好干部的职后学习，尤其要加强学风建设。学风不正、学风不端、学风不实，对学习党的创新理论成果不能做到真学

6、、真懂、真信、真用，这是当前影响干部职后学习的重要原因。当前，干部职后学习有几种不好的学风：一是有的干部不愿意学习理论，把学习理论当作应付差事。虽然学习了理论，但缺乏理论联系实际的思考，我们党向来反对就理论学习理论的本本主义和教条主义思想，但也反对不学习理论，更反对学习理论不联系实际、不做到知行统一。二是没有处理好形式与内容的关系，没有解决好学与不学一个样的问题。在理论学习上，不少地方和部门，对干部职后学习，虽然有安排部署，但没有认真检查去抓落实；虽然有一般性的要求，但没有具体的硬办法来保障推进，致使一些单位

7、和部门的干部职后学习流于形式。尽管专题和内容都安排了，就是不学，找人做笔记，以应付检查，形式上过得去，内容上过不了脚。三是抓干部职后学习的方式方法不够新，还存在“一刀切”的问题。要结合干部所从事的具体工作确定学习内容，如，党校办班，最好事前确定授课内容，在一定范围内，把从事与授课内容相关工作的干部组织来学习，不宜搞“一锅煮”。为了适应干部职后学习的新变化，满足干部职后学习的新需求，我们应创新形式，拓宽载体，找到最佳结合点，最大限度地激发干部职后学习的内在动力。三、对干部职后学习有效途径的思考、集体与个人齐努力

8、，调动干部职后学习的自觉性。做到“三要”：一要在思想认识上提高自觉性。让干部认识到学习党的创新理论对于我们更好地统一思想、凝聚力量和激发动力的根本作用，对于我们做好各项工作的指导作用；要让干部明白职后学习，对于我们提高政治鉴别力、提升思维能力、增强工作本领、做好本职工作的极端重要作用。要让各级党组织明白，干部职后学习是加强干部队伍建设的一项重要举措，抓好干部职后学习，既是政治责任，也是历史使命。二要