研究生实施校际课程互选方案

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1、研究生实施校际课程互选方案一、实施过程中需要解决的问题1.沟通的问题从校际课程互选出现的问题来看，许多问题的根源都可以追溯到校际课程互选实施过程中信息传递不准确、各类人员沟通渠道的不畅上来，因此沟通不善是校际课程互选过程中的问题产生的根本原因。教师、教务管理人员、参加校际课程互选的学生之间都存在着沟通问题。要想了解并改善这种状况，必须三方共同努力，遇到问题及时沟通，把各自的想法表达出来，通过观点的碰撞和交流来减少信息传递的不准确和理解的偏差。2.经济利益问题除了上面涉及的课程互选学分认证及沟通问题，校际课程互选实施中的经济矛盾问题也较为突出。第6页共6页（1）高校之间的经济利益。各大学之间

2、的经济利益主要在校际课程互选工作的招生及学分认可环节。即使是在上海西南片区大学城地区内，各高校规定学生跨校修习其他合作高校的课程不需要缴纳学费，各高校也相互承认对方高校的学分，但却曾停办过一年，就是因为各个高校的优势不同，资源占有量不同，导致各高校课程开设的总体数量不均等。而总体数量不均等因素同样造成了学习人数的差别，带来了每个学生花费等经济问题的产生及冲突。跨校选课的学生人数、课时、学分发放数不同，造成各高校的财政收支不平衡。（2）学生的经济负担。学生是校际课程互选项目活动的主体，当学生选择参与校际课程互选活动时也必然要承担跨校修习课程、学分所带来的额外开支。在这种情况下，一些家庭条件比

3、较贫困的学生，为了不增加家庭的经济负担，就选择放弃跨校修习的机会。二、对策及实施方案目前国内一些高校已经开始开展校际课程的实践活动，要逐步走向完善阶段，灵活的探索是必要的，国外高校课程互选的经验为我国高校提供了很好的借鉴和参照。笔者结合浙江省研究生教育资源现状及具备的条件，就如何解决上述问题，提出了相应的建设解决方案。1.建立浙江省研究生校际课程互选管理委员会浙江省要实施研究生校际课程互选，必须建立研究生校际课程互选管理委员会来负责管理、协调课程互选活动过程中出现的问题。其主要有以下几个职能：（1）制订浙江省研究生校际课程互选方案。浙江省研究生校际课程互选管理委员会和各高校教务处的管理人员

4、，共同研究和制订《浙江省研究生校际互选精品课程认定办法》、《浙江省研究生校际课程互选管理实施办法》和《浙江省研究生校际课程互选学分认证协议》。只有将项目活动纳入制度的范围，才能规范有序的进行。另外，成立研究生校际课程互选专家小组，主要负责校际课程互选的理论与实践研究，不断推进校际互选的深入发展和