素质教育质量管理论文

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1、素质教育质量管理论文促进信息技术与学科教学的有机结合，推动课堂教学改革与创新，努力提高学生自主学习能力和创新能力，是贯彻《国务院关于基础教育改革与发展决定》的重要举措。就此问题，本报记者日前专门采访了北京教科院基教研中心主任钟作慈研究员。整合的目标记者：信息技术作为一种高技术辅助教学手段，如多媒体教学、网络教学，是近些年来教育界的一个热门话题。但对于信息技术与学科教学的整合，整合什么，目标是什么，则是一个全新的话题。请钟主任谈谈您对这个问题的理解。第5页共5页素质教育质量管理论文促进信息技术与学科教学的有机结合，推动课堂教学改革与创新，努力提高学生自主学习能力和创新能力，是贯彻

2、《国务院关于基础教育改革与发展决定》的重要举措。就此问题，本报记者日前专门采访了北京教科院基教研中心主任钟作慈研究员。整合的目标记者：信息技术作为一种高技术辅助教学手段，如多媒体教学、网络教学，是近些年来教育界的一个热门话题。但对于信息技术与学科教学的整合，整合什么，目标是什么，则是一个全新的话题。请钟主任谈谈您对这个问题的理解。第5页共5页钟主任：我们讲的整合就是以信息技术为先导，以系统论和教育技术理论为指导，根据学科教学规律而进行的学科教学改革。其宗旨是通过在各学科教学中有效地使用信息技术，促进如下几种方式的变革：一是信息技术与教学内容呈现方式的变革。这方面包括：1．信息技

3、术不仅可提供多媒体的手段，而且多媒体教学软件可以呈现教科书以外的丰富的教学内容，教师根据学科教学的特点，将这些教学内容集成在计算机中随时供课堂教学选用。2．信息技术可提供超文本特性，实现对教学内容最有效的组织与管理。3．在教材建设方面，可开发多媒体电子教材、教学资料。4．信息技术还可提供网络传递方式，实现教学内容的实时或超时空开放。二是信息技术与学生学习方式的变革。运用先进的教育思想和理念引导师生运用信息技术，其一，可以有效促进分层教学和个别化学习的真正实现；其二，作为学生自主学习的重要工具，不仅可以提高普通学科课程的学习效率，而且有助于完成研究性学习任务；其三，利用网络特性，

4、帮助学生实现协作式学习。三是信息技术与教师教学方式的变革。这方面不仅包括信息技术应成为21世纪教师教学的重要工具，而且教师要充分利用信息技术创设生动、逼真的教学情境，引导学生进入自主学习状态，同时还要利用信息技术提高呈现教学内容的质量和效率，丰富教师间的学习与交流方式。四是信息技术与师生互动方式的变革。其内涵是指借助信息技术信息传递快速、灵活等特点，丰富师