2016初中政教计划

《2016初中政教计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、★精品文档★2016初中政教计划2016初中政教计划2、提高学生道德评价水平学生中的犯错误现象比较普遍、犯错误后又不愿接受教育，其根本原因是在于学生心目中的是非观、善恶观、美丑观不正确因此本学期德育工作之首便是着眼于逐步形成正确的道德评价标准通过讲座、演讲、征文、辩论会、典型引路等各种方式提升学生道德认知水准，树立健康向上的世界观、人生观，这是学生改正错误、加快进步的源动力、内驱力1、夯实基础，注重两支队伍建设14、进一步加强心理健康教育多渠道地了解和掌握学生的心理问题信息，及时帮助学生解决心理障碍经常性通过板报、咨询等形式进行心理健康辅导结合“后进生”的帮教转化工作

2、，把心理健康与“后进生”转化工作有机结合，提高转化率，做好控辍工作2016初中政教计划2016年初中政教处工作计划二、中心工作住校生要自觉遵守寝室管理制度，积极配合生活指导老师搞好寝室管理工作，坚持“文明寝室”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★评比制度同时要加大对生活指导老师的工作考核，指导他们的工作，使他们的管理水平再上新台阶具体措施：2015-2016学年度第一学期政教工作计划二0一五年八月遵照学校工作计划，特制订学校政教工作计划，望有关部门遵照执行一、指导思想1、加强学生思想道德建设创建文明校园、和谐校园、书香校园，优化

3、育人环境，培养学生良好的学习习惯和高尚的道德情操，为学生一生发展奠基2、加强师德建设培养一大批热爱教育，为人师表，爱岗敬业，德才兼备的教师队伍3、加强校园文化建设以正确舆论引导师生，以先进事迹感染师生，以正能量鼓励师生，以高尚文化引领师生，努力形成向上、奋斗、进取、卓越、具有XX特色的校园文化4、加强学校德育建设充分发挥德育功能，使高尚的思想道德觉悟成为广大师生工作和学习的精神支柱和力量支撑二、工作目标以”一个目标”“两个服从”“三个重点”“四个突破”“五个场所”“六个渠道”“七种方法”“八步程序”“九个成效”“10个完成”作为本学期政教工作思路，扎实细致开展政教工作

4、，实现政教工作的科学化、规律化、规范化、特色化“一个目标”：提高师生思想道德素质，建设一个特别能工作，特别善于工作的教师队伍；培养学生能自觉养成遵守校纪校规、文明礼仪的习惯，树立理想信念，学会感恩励志，具有良好的行为、性格和高尚的道德情操使学生学2015-2016学年度中学政教处上学期工作计划指导思想：以邓--同志关于”教育要面向现代化，面向世界，面向未来”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★和三个代表的重要思想为指导，认真实践素质教育，严格按照新课程的培养目标和要求，把德育工作落到实处工作重点：一、不断加强学习，更新观念，树立

5、现代德育思想《基础教育课程改革纲要》明确提出：新课程的培养目标应体现时代要求要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承和发扬中华民族的优良传统和革命传统；具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素质，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人每一位德育工作者应围绕此目标，不断学习、不断反思、不断实践、不断提高，要勇于改革

6、创新，要强化发展意识，做到与时俱进二、要加强德育工作的前瞻性信息技术的发展使当代中学生接受知识的途径和速度大大增多、加快，很多新情况、新问题不断涌现，因此学校、班级的德育工作无论是观念还是内容形式都要走在时代的前列，否则我们的德育就会滞后于学生发展的实际班主任和任课老师要经常交流情况，互通信息，未雨绸缪，早做工作，防患于未然同时要加强青少年学生的心理健康教育三、继续抓好各项常规管理工作，把行为习惯养成教育和明礼诚信的教育贯穿始终各班要充分利用班队活动，黑板报等宣传阵地经常进行爱国主义、集体主义教育，安全教育，法制教育以及”三观”教育各年级都要把行为习惯养成教育和明礼诚

7、信的教育贯穿始终本学期准备开展”文明小公民”2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创6/6★精品文档★的评选活动初一、高一年级要着重学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校纪校规，加强行为习惯的养成教育，使学生尽快适应初中生活，能基本遵守中学生日常行为规范要重点抓好班集体建设，使全班形成一种积极向上的班级风貌初二、高二年级班主任则应真心关怀每一位学生的成长，及时发现问题，及时处理，切实做好防差转差工作，以防两极分化初三、高三年级要重视”三观”教育，要适时地对学生进行时事、国情教育和心理健康教育对学生的要求须因人而宜，要有正确的