电力公司科学发展观第一阶段学习调研阶段总结

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1、电力公司科学发展观第一阶段学习调研阶段总结按照公司学习实践科学发展观活动的总体安排和部署，为及时总结学习实践活动情况，发现亮点，解决问题，承上启下，进一步推进学习实践活动的有序开展，特对科学发展观第一阶段总结如下:一、整体情况及亮点：各单位学习实践活动开局良好，进展顺利，初见成效，按进度完成了各项规定动作，且亮点纷呈、具有特色。1、高度重视，深入发动宣讲，整体氛围浓厚，思想认识全面提升。各单位认真部署，积极行动，及时召开启动大会，全面宣贯和学习实践活动精神。采取集中学习、自学、集体研讨等方式深入学习科学发展观理论，公司还举办了中层干部集中轮训班，现已成功举办二期，使全体党员干部对于什么是科学发

2、展观、为什么要开展学习实践科学发展观活动及如何开展学习实践活动有了深入理解，并达成了以开展学习实践活动为契机，提升意识、破解难题，促进工作再上新台阶的共识。2、结合紧密，与生产经营工作相互渗透，统筹兼顾，实现共同促进。各单位纷纷结合实际工作开展活动。变电工区与春检工作紧密结合，开设活动专栏、建立活动档案，开展了“科学发展、电网安全”主题实践活动；调度通讯所做到“六个结合”，即做到与上台阶工作相结合、与省公司“三评”工作相结合、与全年工作任务相结合、与“三节约”活动相结合、与员工队伍素质提升相结合以及与ERP工作相结合；南关供电分公司把助力各项工作再上新台阶作为学习实践活动的结合点，制订17项专

3、项工作排版，并把“王乐精神”贯穿整个活动之中；宽城供电分公司在解决突出问题上抓住制约本单位发展的关键问题，在提高售电量、抓电费自然回收率方面积极采取措施、想办法，对线损管理薄弱的站前棚户区挖掘降损空间。农电系统将学习实践活动有机融入日常工作中，深化“三优四无”及“创一流”工作，使学习实践活动贯穿工作始终。3、率先垂范，领导干部带头作用发挥突出党政班子高度重视，普遍认识到开展学习实践活动是全党政治生活中的一件大事，也是一项严肃的政治任务。认真按照党员领导干部“五带头”的要求，以身作则，带头参加学习讨论和开展调研活动。有的领导亲自授课，指导本单位开展学习实践活动，调动了其他党员干部的学习热情，学习

4、实践活动效果明显。4、突出亮点，以特色载体活动丰富学习实践活动内涵各单位纷纷结合自身工作实际开展特色活动，如绿园供电分公司深入实施“1037”主题实践活动，即强化十种意识、开展三节约活动、落实七个提升目标，使实践活动有目标、有措施、有亮点、有特色；客户服务中心深入开展“发扬王乐精神，以科学发展打造优质服务品牌”主题活动；计量中心提出以深化“先锋党员五样精”活动，并力求此项载体活动形成常态；培训中心在联系实际上有新思路，在完成规定动作的同时，设计自选动作，在长远发展上抓转向，将传统的仅作为提供教室的低定位，转变为既抓硬培训也抓软培训的功能提升的高定位。5、强化指导，突出帮助和协调解决基层问题各指

5、导组和工作组深入基层，把握活动主要精神，确保正确方向；把握工作重点，突出特色亮点；加强组织领导，全面落实责任，有针对性地对基层进行指导。同时，本着共同学习的原则，有的指导组为基层提供《学习实践活动相关问题50题》，使基层活动有方向、学习有抓手，切实发挥了政策指导和帮助解决问题的职能。6、加强宣传，学习实践活动氛围浓厚公司加大了宣传工作力度，通过《长春电业》、流动电视台、主网页专栏、《长春供电公司学习实践科学发展观活动简报》等宣传平台集中反映和强力宣传活动动态。同时，加强与上级公司的沟通，及时将重大活动动态和活动成果上报省公司，实现有效沟通和宣传。注重痕迹管理，对上级及公司各种文件及时归档，做到

6、了基础资料完备，为活动的顺利开展提供保障。存在问题：1、个别单位在方案的制定上联系本单位实际不够，存在照搬照套现象。2、解决突出问题的思路不够清晰，措施不够具体和明确。3、在体现实践特色上不明显，没有形成自己的特点。下步建议：1、学习力度仍需加强，特别要结合强化“十种意识”，进一步明确学习实践活动的基本观点、目标要求和主要原则，力求人人皆知、深入理解。2、在学习实践活动的载体上下功夫，基点是不搞形式，不搞花架子，力争结合实际、体现特色、抓出常态。在总体工作之下，生产系统开展“电网建设保安全，科学发展上水平”主题活动；供电系统开展“实施1037工程，科学发展上水平”活动；机关开展“创建全能机关，

7、科学发展上水平”实践活动；农电系统开展“强企惠农创一流，科学发展上水平”实践活动；多经系统积极应对金融危机，开展“创新创效闯市场，科学发展上台阶”特色载体活动。3、把握学习实践活动的重点，统筹兼顾，抓好结合，认真处理好学习实践活动与生产经营工作的矛盾。妥善安排时间，合理分配精力，真正将省公司党组提出的“两手抓、两不误、两促进”的要求贯彻到位、执行到位。4、加强对领导学习实践活动联系点单位的关注，分