朱王堡镇梅南村深入学习实践科学发展观活动试点工作方案

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1、朱王堡镇梅南村深入学习实践科学发展观活动试点工作方案朱王堡镇梅南村先行开展试点工作。为确保试点工作扎实有效地开展，按照《金昌市第二批开展深入学习实践科学发展观活动实施方案》精神和镇党委要求，结合村情实际，制定如下方案。一、总体要求高举中国特色社会主义伟大旗帜，以党的十七大和十七届三中全会精神为指导，以村党支部、村民委员会班子为重点，准确把握“坚持解放思想、突出实践特色、贯彻群众路线、正面教育为主”的原则，以“解放思想，真抓实干，进一步推进省级新农村示范村建设”为主题，依托地处镇区的优势，以发展农村经济、增加农民收入为核心，以发

2、展第三产业和加强基础设施建设为重点，着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，着力解决影响和制约科学发展的突出问题以及党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题，着力构建有利于科学发展的制度机制，努力实现“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总体要求，达到以下目标：（一）切实提高思想认识。引导帮助广大党员和群众准确理解科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求，不断增强贯彻科学发展观的自觉性和坚定性；继续解放思想，统一认识，着力转变不适应、不符合科学发展要求的思想观念，牢固树立又好又快的发展理念；准确把握村

3、情民情，寻找发展差距，在要不要科学发展、能不能科学发展、怎么样科学发展等重大问题上形成共识。（二）着力解决突出问题。努力解决本村工作中影响和制约科学发展的突出问题，解决影响社会和谐稳定的突出问题，解决党员党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题；进一步理清本村促进科学发展的工作思路，完善科学发展规划；进一步加强“两委”班子思想政治建设，推动广大党员讲党性、重品行、做表率，努力提高实践科学发展的能力和水平。（三）完善创新制度机制。坚持立足实际、着眼长远、注重实践、科学管用的原则，针对村民思想观念落后、科学文化素质较低、党员模范作用

4、发挥不够充分、民主管理不够规范等问题，积极探索建立健全富有时代特色、充满生机活力、相互衔接配套、符合科学发展要求的制度体系，努力为科学发展观的贯彻落实提供制度保障。（四）全力推进科学发展。坚持把求真务实作为开展学习实践活动的出发点和落脚点，以提升“两委”班子整体素质为主旨，着力提高班子成员带领群众增收致富的能力、服务群众的能力、解决实际问题的能力，努力把科学发展观的要求转化为谋划发展的思路、促进发展的措施、领导发展的能力和提高思想觉悟的自觉行动，努力推进科学发展，奋力开创各项工作的新局面。二、范围对象村党支部、村民委员会班子和

5、全体党员，重点是“两委”班子。三、方法步骤试点工作从XX年3月开始，至XX年8月基本结束。分学习调研、分析检查、整改落实三个阶段进行。（一）学习调研阶段（3月1日至4月30日）重点任务是：动员部署，组织学习，深入调研，开展解放思想大讨论。1、动员部署。组织全村党员和群众代表召开专题会议，传达学习中央和省、市、县、镇有关精神，进行广泛宣传和思想发动，提高广大党员群众参加学习实践活动的积极性、主动性；召开村“两委”班子专题会议，研究部署试点工作，成立试点工作领导小组，明确具体责任人；采取一定方式，深入开展调查研究，广泛征求广大党员

6、群众和各层面的意见建议，为试点工作建言献策；结合村情实际，制定试点方案；召开动员大会，启动试点工作。2、组织学习。采取集中培训、专题辅导、集体研讨、个人自学等形式开展学习。根据全村农业生产实际安排相应的集中学习时间，集中学习时间不少于5天，同时利用农闲时间抓好自学。具体做到“五学五落实”，即支部组织集中学、农闲时间自己学、专题报告辅导学、通读教材重点学、相互讨论交流学，落实计划、落实人员、落实时间、落实教材、落实专题。重点学习党的十七大、十七届三中全会、全国“两会”以及省、市、县、镇等重大会议精神、领导讲话等文件和资料；中央和

7、省、市、县、镇开展学习实践活动的实施意见和领导同志的讲话精神。班子成员和有文化的党员要通读精读《毛泽东邓小平江泽民论科学发展》、《科学发展观重要论述摘编》读本，领会和掌握科学发展观的基本理论、基本观点。3、开设“三个课堂”，深化学习。为拓宽学习途径，创新学习载体，丰富学习内容，增强学习的针对性和实效性，结合农村党员的实际，开设“三个课堂”。一是“固定课堂”。在村委会开始“固定课堂”，邀请县委讲师团、党校、镇党委负责同志开展主题宣讲，深化学习，增强实效。二是“流动课堂”。在年老多病、行动不便的党员家中开设“流动课堂”进行“上门送

8、学”，确保学习实践活动不留空白、不留死角。三是“实践课堂”。把学习课堂设在田间地头、加工现场等生产一线，组织开展实用技术培训，让广大党员群众在学习中增长知识，在实践中明确认识，增强运用科学理论指导实践的能力。4、开展调研。“两委”班子紧密联系村情实际，把深入调研与深化学习结合