教职工暨工会会员代表大会院长工作报告

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1、教职工暨工会会员代表大会院长工作报告教职工暨工会会员代表大会院长工作报告各位代表：现在，我代表学院作工作报告，请予审议，并请列席代表提出意见。一、过去工作回顾自二届一次教职工暨工会会员代表大会以来，全院教职工深入学习贯彻科学发展观和习近平总书记系列重要讲话精神，团结一心，克难奋进，推动了学院各项事业不断进步。学院增列为学士学位授予权单位，获批“XX省战略性新兴产业人才培养计划”项目3个、XX省本科高校“专业综合改革”试点项目3个、省级实习实训基地1个，成为全国民办高校党建研究会理事单位，教学质量、

2、办学水平和社会影响力不断提升。（一）教学科研工作取得新成绩我们大力实施教学改革和质量工程建设，注重科研投入和管理，促进教学和科研良性互动，并取得成效。学院聘任了12名学科带头人或专业负责人，加强指导系部学科专业建设；开展了青年教师教学水平认证工作。进行了三学期制的教学改革试点，开设了校企合作班，引进了6门“尔雅通识教育网络课程”，加入了XX省高校师范教育联盟，制定了向应用技术类型高校转型发展初步方案。学科专业建设取得一定成效，学院增列为学士学位授权单位；电子信息工程、机械设计制造及其自动化、园林3

3、个专业获批为XX省“战略性新兴产业人才培养计划”项目，电子信息工程、市场营销、园林3个专业获批为XX省本科高校“专业综合改革”试点项目。人才综合素质稳步提高，学生获得省级以上学科竞赛奖励XXXX人次，考取研究生270人。科研项目数量和层次不断提升，获批省级项目20项，立项建设院级项目32项，发表论文XXXXX篇。（二）队伍建设实施新举措我们积极推进岗位设置与薪酬改革，更好发挥人力资源效能。我们制定了《XX大学文理学院岗位设置及聘任管理试行办法》和《XX大学文理学院聘用人员薪酬管理试行办法》，进一步

4、提升教职工薪酬待遇、发展空间；增购了职工“生育险”，“五险一金”得到落实；完成了养老保险由机关事业单位险到企业险转移工作，单位上缴额度与以往相比翻了一番，职工利益得到了更为坚实的保障。XX年，我们引进了13名紧缺专业教师，启动了为期2年的教职工读书活动，出台了教职工出国进修培训、教职工国内进修培养等管理办法；组织了二级单位主要负责人到香港高校考察学习，开展了主题为“转变作风，提升能力”的中层干部培训，调整了部分中层干部，并对部分岗位干部、职员进行了轮岗交流。（三）管理创新带来新变化我们进一步完善运

5、行机制，管理水平和服务质量不断提高。XX年，我们推进了制度“废、改、立”工作，全面清理建院以来出台的179项规章制度，初步确定保留70个，修改63个，废止16个，新立30个；实行了二级单位年度综合考核实施办法，兑现了奖罚；整体实施了内部机构调整和人员定编定岗；试行了辅导员在学生宿舍轮流居住制度，提高了思想政治教育进舍区的针对性和应急管理能力；开展了国有资产清产核资工作，完成了建账和标签粘贴工作。按照XX大学要求，我们审慎、稳妥推进改制工作，提出合作条件和框架协议，多次实地考察投资方，向学校递交了改

6、制工作报告及有关材料，配合学校改制工作领导小组做了大量的基础工作。（四）民生改善迈出新步伐我们着力实施民生改善工程，民生改善工作取得成效。XX年，我们在政策允许的范围内，适当提高了教职工的福利待遇，给XX届毕业生发放纪念U盘；在西校区，重修了校大门，整修了行政办公楼，新建了文化长廊、广播台，安装了电子显示屏；在城中校区，安装了门禁系统，增加了100多个泊车位，维修了7号学生宿舍，粉刷了部分老宿舍外墙，申报了电力扩容项目，拓宽刷黑了3号教学楼前道路，铺设了塑胶球篮球场等。我们尽力解决师生特殊困难，修

7、订了“阳光基金”管理办法，建立了师生贫困及重大灾害保障基金，师生各一人共获1.5万元资助；解决了30多位教师的户口问题；申报并获批了中级职称的独立评审权。我们重视师生合理诉求，在学院主页开辟了“我有问题问院长”在线交流栏目，及时了解、回应师生关切，处理、落实有关诉求，全年处理信访事宜30余件，做到了事事有回音。（五）党建和思想政治工作开创新局面我们坚持以邓XX理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大精神和习近平总书记系列重要讲话精神，扎实做好党建和思想政治工作。我们以纪

8、念建党90周年为契机，举办了党史党建知识竞赛、“唱支山歌给党听”红歌会等活动；以“创先争优，关爱学生”为主题，开展了帮扶教育活动；以“两访两创”活动为载体，开展了访创活动；以党的群众路线教育实践活动为抓手，提出并落实了领导班子整改方案；以“反腐倡廉”文化展、家庭助廉等，强化党风廉政建设；以建立并试行院领导西校区值班制，促作风转变，共解决实际问题28件。四年来，党建和思想政治工作取得丰硕成果。XX年，学生工作先进典型、原外语学部副主任许梦怡同志的先进事迹被社会主流媒体争相报道，被评为