教师学习十七届六中全会精神体会

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1、教师学习十七届六中全会精神体会教师学习十七届六中全会精神体会　　我校组织全体教师学习《中共中央十七届六中全会公报》，其中提出：“发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，培养高度的文化自觉和文化自信，提高全民族文明素质，增强国家文化软实力，弘扬中华文化，努力建设社会主义文化强国。”中华民族需要培养高度的文化自觉和文化自信。如果对文化自觉和文化自信的关系进行分析，我们会发现，正是因为有了文化自觉，才有了文化自信，在高度的文化自觉基础上建立的文化自信，将会是一种介于传统和现代之间的自信，是一种既有继承

2、又有创新的自信，这种自信意气风发，充满张力。那么，如何让我们的教育也拥有高度的文化自觉呢？这里的教育不是泛指、虚指，而应落实到每一所学校、每一位教师、每一位学生身上。换言之，如何让学校、教师、学生拥有高度的文化自觉呢？尤其是在新课程背景下，当教育真正从人出发，以人为本，当教育不再是管制和控制，这种文化自觉显得尤为重要。正如我们常说的，一个社会是否有文化，首先看学校是否有文化，一个学校是否有文化，首先看校长是否有文化，而一个孩子是否有文化，得看家长和老师是否有文化。现实的情况是，很多学校缺乏文化自觉，更遑论文化自信。一些学校只

3、顾埋头苦干，抓分数，抓成绩，戴着“脚镣”跳舞；一些学校想着怎么争取资助，盖大楼，造房子，却连一点校园文化建设都没有考虑到；一些学校想着总结和提升自己，却没有自己的深度思考，没有挖掘出学校发展和学生发展的“最近发展区”，根本找不到适合自己的路。如何让学校发现、找到自己的文化自觉，归根结底还是要充分发挥教师和学生的主体性，让他们真正成为学校的主人。而达成这样的目标，我们需要打造一种新型的课堂。在课堂上激发教师和学生的创造力，点燃每一位教师和学生的生命热情，而不是让教师职业倦怠，让学生昏昏入睡。德国教育家斯普朗格说过：“教育是一种

4、文化活动，这种文化活动指向不断发展着的主体的个性生命生成，它的最终目的，是把既有的客观精神（文化）的真正富有价值的内涵分娩于主体之中。”当文化有了生命，有了主体，文化就不仅仅是写在纸面上的两个字，而有了更为深远、厚重、灵动的含义。