教师专业技术职务聘任工作实施细则

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1、教师专业技术职务聘任工作实施细则　　为客观公正地搞好今年我校教师专业技术职务聘任工作，深化职称聘任改革，激发学校内部活力，更好地与学校内部管理体制改革接轨。根据平教政字号文件精神，结合我校实际，制定本实施细则。　　一、聘任的原则和方法　　（一）坚持公开、平等、竞争、择优的原则和德才兼备的用人标准，凡具有相应的任职资格并在今年聘任范围内的人员一律参加竞聘。　　（二）坚持评聘公开，根据待聘人员的思想水平，实际工作能力，届内的工作实绩进行聘任。　　（三）根据学校届内分系列评估的实际，高、中级专业技术职务聘任分教师系列和职员系列同时进行，为了侧重教

2、学一线人员，聘任时按照教师聘任率比职员聘任率高的原则进行，即：（教师聘任数教师竞聘数）（职员聘任数职员竞聘数），根据县人事局下达的岗位指标，按比例分配。　　（四）年—××年，竞聘人员两年以上（包括两年）所属的评估系列，即为本次竞聘的系列。　　二、聘任的范围条件　　（一）范围：　　××年月日前在编在职的专业技术人员、××年月日前取得相应任职资格、年度考核或任期届满考核为合格及以上等级者。　　（二）条件：　　具备相应专业技术职务任职资格，能全面履行相应岗位职责，遵纪守法具有良好的职业道德和行为规范，身体健康，能坚持正常工作，尚未达到离退休年龄，

3、符合学校制定的与各专业技术职务岗位相适应的岗位聘任条件。　　三、聘任程序　　聘任分三个阶段进行：宣传发动阶段、实施阶段和总结阶段。　　（一）宣传发动阶段（月日—日）　　（）学校召开全体教职工动员大会，进行宣传发动，传达县教育局、县人事局有关文件、会议精神，部署聘任工作。（）以处室组为单位组织教职工学习讨论，统一思想，提高认识，端正态度，明确搞好这次聘任的目的、意义。（）制定学校各岗位说明书。　　（二）实施阶段（月—月日）　　⒈建立聘任委员会。学校成立由人组成的聘任委员会，校长任主任，其余成员由学校党支部成员和教职工推荐的代表（人）组成。　　

4、⒉制定聘任实施细则。聘任委员会在广泛征求群众意见，反复论证的基础上，制定详细的聘任方案。聘任方案经教代会通过，全体教职工签字后，报教育局审核、县人事局批准后组织实施。　　⒊个人申请。学校统一印制申请表。具有专业技术资格的人员，写出书面申请竞争岗位和表态材料，具体表明个人聘上或聘不上的态度，并写明如聘不上竞争岗位，是否还参加低一级岗位的竞争，不按规定填写个人申请或逾期不交个人申请者，视为拒聘。聘任委员会审查申请人资格。　　⒋公开竞争。召开全体教职工参加的竞争聘任大会，符合条件的高、中级人员参加述职。　　⒌民主测评。测评包括定性测评和定量测评。

5、学校统一印制测评票，被测评人员按取得任职资格的年度划分，同年度内以姓氏笔画为序排列。定性测评票为同意、不同意，任何人不得弃权。同意票超过三分之二的高、中级教师有资格参加定量测评。定量测评采取排名次的办法，不允许并列和重复名次，否则，按废票处理。涂改的按废票处理。每人每轮只投一次票，缺席人员不许补票。监票人、计票人由民主推荐产生，并注意回避。　　测评步骤：　　（）对高级人员进行定性测评；　　（）对高级人员进行定量测评（落聘的高级人员可以申请竞争中级岗位）；　　（）对中级人员进行定性测评；　　（）对中级人员进行定量测评；　　（）计算测评结果：　

6、　第一、将聘任委员会和中层以上干部组均去掉一个最高名次和一个最低名次，教职工组去掉个最高名次和个最低名次，然后按照聘任委员会占，中层干部占，其他人员占的比例加权汇总（计算结果取小数点后两位，四舍五入），得出民主测评结果，排出名次。　　第二、根据—××年度考核结果排出名次。参加过本校××年度三次考核的，按考核结果、、的比例加权汇总；按两年成绩计算的，将另一年的成绩按比例平均分至两年加权汇总；只参加过本校××年度考核的，按考核结果的比例加权汇总。　　第三、将年度考核名次与本次民主测评名次以各占的比例加权汇总，确定最终排名。没有在本校参加过年度考

7、核的教职工，则以本次民主测评结果占的比例加权汇总。　　⒍公示。将最终排名公示天。　　⒎组织聘任。公示结束后，聘任委员会根据上级下达的使用岗位数额、民主测评结果，提出聘任方案；学校党支部审议通过聘任方案，上报县教育局、人事局审批备案；学校召开聘任大会，宣布聘任结果，签订聘约，颁发聘书。　　（三）总结阶段（月日—日）　　聘任工作结束后，学校对聘任工作的每一个程序，每一个步骤，每一个环节进行认真检查分析，总结经验，吸收教训，写出书面总结报县教育局。　　四、有关问题的几点说明　　⒈本次聘任后的待聘、落聘人员，在学校设置的岗位空出时，可依次递补（按先

8、教师、后职员的顺序交替进行；定性不合格者，不得递补）。　　⒉本次聘任期为年，以前聘任的专业技术职务，自行终止，自××年月日起执行新的聘期。　　⒊原已聘任中、高级专业技术职务年龄达